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新課程達標測試四年級語文下冊3
第一部分：基礎知識積累與運用(48分)
一 、看拼音，寫詞語。
jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì
( ) ( ) （ ) （ ） （ ）
kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2.火眼金睛。(辨字組詞)
辯( ) 避 ( ） 防（ ） 梭（ ）
辨( ) 辟（ ） 訪（ ） 俊（ ）
辮( ) 僻（ ） 妨（ ） 峻（ ）
瑩( )熒( ) 竟（ ） 競（ ）
二、把下列詞語補充完整。
一絲不（ ）（ ）心悅目半途而（ ）（ ）名其妙 一（ ）十寒
笑（ ）顏開（ ）不可及 魚（ ）而出 疲憊不（ ）響（ ）云霄
我還能夠用任意兩個詞語各寫一句話。
來源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_4bb8c1d70100dopg.html) - 新課標人教版四年級下冊語文期末模擬試卷(一)_晨荷飄雨_新浪博客_____________________________________________________________
三、選擇恰當的詞語填入句中的括號里。
感激 感動 感情 聰明 高明 精明
1、普羅米修斯的不屈行為（ ）了大力神赫拉克勒斯。
2、人類非常（ ）普羅米修斯冒險拿取火種的行為。
3、讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不僅是一個絕頂（ ）的人，而且他的醫術也很（ ）。
雖然……但是…… 因為……所以…… 不是……而是…… 只有……才……
4、普羅米修斯拿取火種（ ）為了自己，（ ）為了地球上的人類。
5、（ ）中國孩子生活在和平環境中，（ ）世界并不太平。
四、把下面的詞語、句子補充完整。
1、把歇后語補充完整。
早開的紅梅——（ ） （ ）——后來居上
2、寫上對應的成語。
知己知彼___________ 運籌帷幄___________
3、把名言補充完整 。
a、精誠所加，______ ____ 。
b、________，___________ ；幼吾幼，以及人之幼。
4、補充諺語。
a螞蟻搬家蛇過道，_____________ b天上魚鱗斑，_____________
5、填寫詩句。
a、采菊東籬下，___________ 。 b人閑桂花落，___________ 。
c、我能從“___________，___________”想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。
五、按要求寫句子。
1、難道你要違背人類的真理嗎？改為陳述句：
2、秋天的寧波是一年中最美的季節。修改病句
3、那個可怕的山崖上一直鎖著偉大的天神普羅米修斯。（縮寫句子）
4、6、學了本冊書我認識了石油大王哈默、盲女孩安靜、------------- 、 --------------- 等，其中給我印象最深的是 ，因為
第二部分：閱讀積累與運用(22分)
一、閱讀片斷，完成練習。
我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山了才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸（gāng gān）邊畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。
“你真專心哪！”我忍不住輕聲問他。沒想到他頭也不抬，理也不理我。
好驕傲的年輕人。我正想著，眼睛落到他胸前的廠（徽 微）上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，原來他是個聾（lóng lōng）啞人！
我們開始用筆在紙上交談。他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，（常常 有時）忘了吃飯，忘了回家。
我把那個女孩說的話寫給他：“魚游到了你的紙上來啦！”
他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。”
1、我會劃去文段中括號內不正確的詞語或讀音。
2、為什么年輕人能把金魚畫活了？請用“~~~~~”線在文中畫出來。
3、魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關系？
4、從年輕人學畫畫這件事中，你得到了什么啟示？
二、閱讀短文，回答問題。
（二）“小馬拉多納”
提起他，我們班真可謂是無人不知，無人不曉，他——便是大名鼎鼎的足球明星王雨晴。
他相貌堂堂，虎背熊腰，一副魁梧高大的樣子，一看便知道是一個體育健將。他特別喜歡踢球。每當我們踢球時，他回回必到，次次必來，當然，他的球技是十分高超的。
每當他來到運動場上，便像一頭初生的牛犢，橫沖直撞，穿梭于球場和球員之間，令人防不勝防。他技術全面，球德高尚，我認為他確實是一員不可多得的猛將。
一次，我班同另一個班進行足球友誼賽。我班以他為首上了5個人。他一來到場上，便隨著形勢需要生龍活虎般地跑開了。這時對方一名隊員得到了球，把球按在腳下，他便以閃電般的速度悄悄地繞到那個隊員身后，輕輕地一腳，把球踢了出去，那個隊員還沒有緩過神來，球已經被他搶到了。他憑著自己那高超的過人技術，巧妙地連過幾人……經過幾個來回，已經漸漸逼近禁區。但是由于他將計就計，吸引了對方的主力，把球傳給一名隊友，那名隊友順勢猛起一腳，球直射大門。可惜偏了，打在門柱上，彈到王雨晴的腳。此時，對方隊員已經全部散去。再要集攏來還要一定的時間。有充足的時間射門了，他看準了，右腳做了一個假動作，守門隊員往右一撲，然后他右腳輕輕一帶，球便輕巧地進了球門。頓時，我們歡呼起來，互相親熱地擁抱著，紛紛為他射進寶貴的一球而歡呼吶喊。
因為他踢球技術全面，我們都稱他為我校的“小馬拉多納”，他成了我班球迷崇拜的對象。
1. 給劃線的字選擇正確讀音。
繞到身后（rào rǎo） 禁區（jīn jìn）
2. 寫近義詞。(3分)
聚攏—— 巧妙—— 崇拜——
3. 聯系上下文解釋下面的詞語：
（1）大名鼎鼎：________________________________________
（2）橫沖直撞：________________________________________
4. 從短文中找出描寫“小馬拉多納”球藝高超的語句，用橫線畫出。
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5. 你和同學們已經相處四年了，在這四年中哪個小伙伴給你留下了深刻的印象，你能用一件事寫一寫嗎？
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第三部分習作（30分）：
題目：以愛為主題，尋找你的生活中的真善美，把你的周圍的愛的故事寫下來，
要求：用生活中具體事例體現愛，表達真情實感，中心明確，語句通順。字數在400字。
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