小學四年級語文半期測試題

2024-10-23

四年級語文半期測試題

積累運用
選擇題。（將正確答案的序號填在括號里，共2分）
下面加點字讀音完全正確的一組是（）
舉例（liè）神圣（shèng）蒼蠅（ying）棲息（xī）
饋贈（zèng）凈角（jio）模樣（mú）可惡（wù）
凝視（nín）酷暑（kù）調動（dio）悶熱（mēn）
洞穴（xué）鐵鍬（qio）教誨（huì）打折（zhé）
看拼音，寫詞語。（8分）

fèng xì shì hòu yn bì jūn yún

chi chú píng jiè ròng qi zī weì

補全四字詞語，并選擇恰當的詞語填到句子中。（10分）

（）息（）視不（）置（）（）費（）機

（）枝（）葉枝（）花（）金（）輝（）

（）山（）嶺生氣（）（）

①雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，這一事實是（）的。

②老師告訴我們，不要（）地去尋找所謂的捷徑了，學習的道路上是沒有捷徑的。

根據要求，完成下列各題。
填寫古詩，對聯。（3分）

① ，天連水尾水連天。

② 綠水本無憂，。

③ ，柳暗花明又一村。

根據課文內容，在橫線上填寫恰當的內容。（20分）

①幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的，做出對人們的事情。

②我們領略了錢塘江大潮的，雅魯藏布大峽谷的，火燒云的，我不由自主地想，大自然真是一位神奇的魔術師。

③《題西林壁》這首古詩告訴我們道理的詩句是，

；我們常用俗語“ ，

”來說明這個道理。

④當我在杭州西湖游玩時看著蔥郁的山林，聽著小河的流水聲，不禁詠出了“ ，。”這幅對聯。

⑤昆明湖靜的像一面，綠的像一塊，這句話運用了的修辭手法，寫出了昆明湖水的和的特點。

⑥法布爾是著名的昆蟲學家，他的主要作品有。他在《蟋蟀的住宅》這一文中寫到，蟋蟀和其它動物不同，不肯

，它常常地選擇。

按要求寫句子（3分）

①蟋蟀選擇的住址要排水優良。蟋蟀選擇的住址要有濕和陽光。（用恰當的關聯詞合并成一句話）

②見到同學們有困難，我們一定要幫忙。（改為反問句）

③鵝總是高傲地，一動不動的挺著長長的脖子，好像頭上頂著一灌水。（縮寫）

閱讀理解
閱讀課文片段，然后做題。（24分）
白鵝（片段）

鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也好不相讓，竟伸過頸子來咬你一口。

用“ ” 畫出本段的中心句。（2分）
作者在描述鵝的步態時，用鴨的“ ”與鵝的“ ”進行對比，同時作者還用“ ”來比喻鵝的步調，形象地表現出鵝的特點。（4分）
讀畫“ ”的句子，有人說這樣寫表現了作者對鵝的討厭。你認為是這樣嗎？說說你的觀點。（4分）

（二）尋找理想的小田鼠（14分）

杰克和吉米是兩只小田鼠，它們各自都有著自己偉大的理想和抱負。“我要走遍全世界，去(欣賞觀察)最美麗的風景，過一種愜意的生活。”杰克說。“我只想擁有_個很大的農場，在那兒種滿莊稼。吉米說道。可是怎樣才能實現這些理想呢?這可難住了兩只小田凰。“要不，我們去找智慧老人吧，我想他一定有辦法幫助我們。”杰克提議道。于是，它們翻山越嶺，走了很多路，終于找到了傳說中的智慧老人。它們向智慧老人說明了來意，老人并沒有說什么，只是分別給了它們一粒種子，并說:“你們誰能找到(保存保護)這粒種子的最好方法，誰就能找到實現理想的途徑。”說完就(消失消滅)了。

幾年以后，智慧老人找到兩只小田鼠，問它們種子的情況。杰克摸出了隨身攜帶的一個襯著絲絨的錦盒,遞給智慧老人:“我把種子放在錦盒里,每天拿出來看好幾次，不讓它受到任何(損害傷害)。”智慧老人搖著頭，向吉米走去。

只見吉米摸了摸頭上的汗珠，指著莊稼地，興奮地對智慧老人說:“我把種子種到了地里,每天澆水、施肥,這樣，每年都可以得到很多同樣的種子。”智慧老人捋著長長的胡須高興地說:“好孩子，你已經找到了實現理想的途徑!”杰克不解地問:“可是，我把種子保存得最好，為什么我卻沒找到呢?”智慧老人笑了:“孩子，理想就像這粒種子，你整天守著它，而不去行動，總有一天它會變壞的。”

1.用“\”劃去文中括號里使用不恰當的詞語。(2分)

2.吉米和杰克的理想各是什么?找出相應的句子，分別用“__”“ ”畫出來。(2分)

3.聽了智慧老人的話后，吉米和杰克分別是怎樣保存種子的?(3分)

4.聯系短文內容或生活經歷，談談你對畫橫線句子的理解?(3分)5.你的理想是什么?為了實現這個理想，你打算怎么做呢?(4分)

5.你的理想是什么？為了實現這個理想，你打算怎么做呢？