課文《一棵橡樹》教學設計

2024-09-19

課文《一棵橡樹》教學設計

　　教學目標

　　1自主學會本課生字、新詞，運用工具書或聯系上下文理解“與日俱增”、“居高臨下”、“妄自尊大”、“不可一世”等詞語的意思。

　　2學習讀、找、悟、批結合的方法，通過對重點詞句的理解，體會這棵橡樹的驕傲情緒。

　　3正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得“驕傲的人將失去朋友，無助的人必然失敗”的道理。

　　教學重點

　　1將自己的感受、體會、感悟等批注在課文旁邊。

　　2從橡樹成長、驕傲、無助、失敗的過程，明白“驕傲的人將失去朋友,無助的人必然失敗”的道理。

　　教學準備

　　學生課前預習課文；運用工具書識字解詞；橡樹圖片資料。

　　教學時間

　　1~2課時

　　教學過程

　　一、介紹橡樹，引入新課

　　師：(貼圖片)這是一棵高大的橡樹。橡樹的種類很多，黑橡、白橡、栗橡等等，它是世界上最大的開花植物。橡樹之老，高壽竟達400多歲，葉子比手掌還大，果實堅硬，是松鼠等好玩動物的上等食品；橡樹樹冠有多大，樹根就有多廣，地下風光和地上風情可以媲美，人們把橡樹看作壯悍強大的象征。是啊，橡樹是挺拔威武的，這使它漸漸變得驕傲起來，并且隨著身材的長高和枝葉的繁茂，橡樹的驕傲情緒也與日俱增。來，我們一起來看看課文中驕傲的橡樹是怎樣的。

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1生自由讀課文，勾畫出本課生字新詞，并利用工具書，聯系上下文理解詞語。（重點抓住“與日俱增”、“居高臨下”、“妄自尊大”、“不可一世”、“獨一無二”等）

　　2用自己喜歡的方式再讀課文，想想你知道些什么，并跟同桌交流。

　　3檢查初讀情況，抽生談談課文內容。

　　三、精讀課文，感悟道理

　　1這是怎樣的一棵橡樹呢？（驕傲）它幾次砍掉周圍的樹木？體現在文中的哪些段？

　　2由點及面，逐步感悟。

　　（1）示范引路，掌握方法（學習課文第2段）。

　　（讀）

　　自由讀課文第2段，思考：這一段主要寫誰干什么？態度怎樣？（找）課文哪些詞句體現了橡樹的驕傲、蠻橫？請找出來作上記號。（生能找出“居高臨下”、“輕蔑”、“大聲喊”等明顯的詞，師相機板書；生找出橡樹的語言，師給予肯定并指出這是較為含蓄地體現了橡樹的驕傲、蠻橫，指導讀出蠻橫的語氣。）

　　（悟）

　　從這些詞句中，你覺得橡樹怎樣？有怎樣的感受，想說點什么？

　　生1：我從“大聲喊”感受到橡樹變得脾氣暴躁，目空一切。

　　生2：我從“丑陋”、“收拾”兩個詞可以看出橡樹心胸狹窄、唯我獨尊。

　　生3：我從“可憐”體會到榛子樹的無辜、無奈、無助。……

　　（批）

　　學著書上的批注，把你剛才的體會、感受寫在右邊的批注欄里；寫好后先在小組交流，然后全班交流。師總結學習批讀文的方法：讀、找、悟、批。

　　（2）運用學法，多向互動（學習課文第3~5段）。

　　①小組合作，互動學習。學生以四人為一合作小組，按照學習批讀文的方法批讀課文的3~5段。

　　②教師深入課堂，及時點撥，相機指導。

　　（3）師生互動評議，小組匯報。各小組派代表進行匯報，師生互動評議：從“脾氣越來越大的橡樹”、“橡樹并沒有就此罷休”、“大吵大鬧的橡樹把它周圍的樹木都一棵棵斬盡了”體會出橡樹思想上一天天發生著變化，驕傲情緒也與日俱增。從“命令”“妄自尊大”“不可一世”“斬盡”等詞體會橡樹的唯我獨尊、目空一切……（師相機板書。）

　　3有感情地朗讀第2~5段，邊讀邊想象橡樹的神態、動作。

　　4橡樹為什么會這么驕傲呢？勾畫出描寫橡樹特點的詞語。(粗壯高大、挺拔威武、亭亭如蓋)

　　批讀第1段后交流。

　　5橡樹驕傲的結果是什么呢？為什么會落到這種可悲的下場？你從中明白了什么？批讀第6段。

　　(1)勾畫出狂風肆虐和橡樹被狂風折磨的詞語。批注出自己的感受和體會。

　　(2)小組交流后推薦同學在全班交流。

　　6有感情地朗讀全文。

　　四、總結全文，升華主題(驕傲的人將失去朋友，無助的人必然失敗。)

　　五、拓展練筆，生命對白

　　1這棵高大的橡樹本來可以不被狂風吹斷的。同學們，你們心里一定有許多話要對橡樹說吧。

　　2在你的身邊有這樣類似的人和事嗎？你想對他說什么？請大家任選一個話題寫下來吧！

　　附：板書設計