語文課文《金色的草地》教學設計

2024-09-15

語文課文《金色的草地》教學設計范文

　　【教學目標】

　　１、學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。

　　２、會認２個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、弓隊注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。

　　３、學會善于觀察事物，養成認真觀察的好習慣。

　　４、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學準備】

　　蒲公英的資料生詞卡片。

　　【課時安排】

　　３課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、提出問題激發興趣

　　１、同學們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？

　　２、出示課題：金色的草地

　　看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）

　　３、好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。

　　二、分小組自學，初步了解課文內容

　　１、小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內容，掃除文字障礙。

　　２、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：

　　一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，解決。

　　二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

　　三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？

　　四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

　　３、在小組長的帶領下，學生自學課文。（教師巡回指導）

　　４、檢查自學情況：

　　⑴ （板書生字）在自學生字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）

　　在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們？

　　師生共同解決困難，教師相機指導理解“開心、一本正經、揪掉、合攏”，可讓學生做一做相應的動作，重點理解“合攏”。

　　重點指導學生區別“近和進”、“反和返”

　　⑵ 指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。

　　⑶ 課文主要寫了什么？并說說哪些內容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。

　　檢查學生課前搜集有關蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學生進行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。

　　教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。

　　⑷ 本課生字較多，要鼓勵學生采用多種方法進行記憶。要指導讀準字音，識字要與詞語的學習結合。

　　⑸ 完成“語文天地”抄一抄２。

　　四、回顧總結

　　引導學生總結本課學了哪些知識，并帶領學生復習一下重點的內容。

　　注釋：通過學生自學，既加深了印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力，反復聯系，加深印象擴大學生接受知識的面積。

　　第二課時

　　一、回顧課文，整體感知

　　１、讀過課文之后，哪位同學能告訴大家為什么草地是金色的？

　　２、把你見過的蒲公英的樣子講給同學聽聽。

　　出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學生描述。）

　　二、品味課文，體會感情

　　１、引導學生學習課文第一部分（第１、２自然段）

　　２、從讀課文中你體會到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說）

　　３、“我”和弟弟為什么那么開心啊？

　　先用課文中的話說說，再自己說說。

　　４、那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲啊？

　　我們來看后面的課文

　　５、指導學生讀課文第２部分（第３、４自然段）

　　６、作者有什么新發現？有了新發現后“我們”有什么變化？指導（學生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”）

　　７、“我們”為什么不再隨意揪它？

　　引導：喜愛金色的草地→

　　為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地

　　８、若“我”沒有發現蒲公英的變化，后果會怎樣？

　　三、思考交流

　　１、指導學生再讀課文。

　　２、說說自己是如何觀察喜愛的花草的？引導學生明白善于觀察是一個很好的習慣。

　　３、從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中。

　　四、課后延伸

　　請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物

　　第三課時

　　一、交流

　　１、小組內說顏色在生活中的特殊作用。

　　２、集體交流。

　　二、課堂補白，積累運用

　　風的顏色

　　風有顏色／有著變幻多端的顏色，／它一年四季都在忙碌，／把世界裝扮成美麗的畫冊。／春天的風是綠色的，／染綠嫩草／染綠樹葉／染綠山崗和原野。／夏天的風是藍色的，／淺藍的林帶，／深藍的湖澤，／藍風送走太陽的炎熱。／秋天的風是金色的，／金風迎來收獲的季節，收獲遍地的金子。／收獲滿意喜悅。／冬天的風是白色的，／白風揚起鵝毛大雪，／美麗的白天鵝啊。／多么可愛多么純潔。／風有顏色，有著變化多端的顏色，／要是沒有風，／就沒有這五彩繽紛的世界。

　　三、小組討論

　　１、風真有那么多顏色嗎？

　　２、要是沒有風的話……

　　四、文海沖浪

　　仔細觀察生活中的色彩，仿寫一首詩歌。

　　【板書設計】

　　金色的草地

　　新發現：蒲公英一天的變化

　　新發現前：我和弟弟揪它們做游戲

　　新發現后：我們不再揪它，蒲公英成了我們最喜愛的花