有關《桂林山水》教學設計精選
【教學目標】
1、有感情第朗讀課文，激發(fā)學生對祖國美麗河山的熱愛之情。
2、能夠初步背誦課文第二節(jié)，并且嘗試第傘街的背誦。
3、掌握本課的生字、新詞，理解無瑕、波瀾壯闊、拔地而起、危峰兀立等詞詞語的意思;懂得啊字的變調。
4、體會比喻句的好處。
【教學過程】
第一教時
一、復習引入新課
1、我國有許多優(yōu)美的風景名勝，我們曾攀登過黃山，欣賞了那里的怪石;曾游覽過長江，飽覽了三峽迷人的景色;今天，讓我們乘上竹筏去位于廣西東北部的桂林，感受桂林的山水的奇異風光。
2、電腦出示課題：桂林山水
3、齊讀第一節(jié)。
4、看錄像，你覺得桂林山水怎樣?
5、理解：
甲天下的意思，齊讀第一節(jié)。
二、整體感知課文
自由讀課文，讀準字音，看看課文哪一節(jié)寫山，哪一節(jié)寫水?
三、學習課文第二節(jié)
1、我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。
2、板書：
波瀾壯闊 水平如鏡
3、理解波瀾壯闊的意思，瀾，整個字意思。
4、漓江的水有什么與重不同的特點呢?用筆圈出一個字。
5、出示電腦水畫面，文字：
靜、清、綠不在流動、可見沙石、無瑕翡翠。
6、師引讀這三句話。
7、這三句句子中，有三個啊字，在朗讀時要注意讀音的變化。電腦出示：真靜啊 (nga)、真清啊 (nga)、著綠啊 (wa)。
齊讀。
8、你們喜歡哪一句?自己讀一讀。
9、指名讀。
10、體會漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。查瑕的意思。體會好處。
11、有感情地朗讀這三句句字。
12、齊讀第二節(jié)。
13、綺麗的漓江水和優(yōu)美的文字都要留在我們的腦海里，請大家讀讀書，看看黑板和投影上的提示，小組合作背誦這一節(jié)，可以三人一起背，也可以分工，一人背一節(jié)。
14、請個別小組背。
15、隱去電腦文字背誦。
四、學習課文第三節(jié)
1、我們用怎樣的方法學習漓江水這節(jié)的?
2、電腦出示：
⑴ 默讀，圈出特點的詞。
⑵ 理解欣賞語句。
⑶ 有感情地朗讀，背誦。
3、我們就用這樣的方法來學習桂林的山。
4、小組學習。
5、寫桂林的山，作者將它與什么作比呢?齊讀第一句話。
6、板書：
峰巒雄偉 紅葉似火
7、交流桂林山的特點，出示電腦桂林山的畫面和文字奇、秀、險。
8、作者是怎樣把這三個特點寫具體的呢?
電腦出示拔地而起、各不相連、奇峰羅列、形態(tài)萬千、翠綠屏障、色彩明麗、倒影水中、危峰兀立、怪石嶙峋。
9、注意啊字的讀音。電腦出示：
真奇啊 (ya)、真秀啊 (wa)、真險啊 (na)在書上注音
10、交流喜歡的句子。理解拔地而起拔的意思，危峰兀立
11、體會兩句比喻句，理解拔地而起拔的意思，危峰兀立兀的意思。
⑴ 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒影水中。
⑵ 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。
12、有感情地朗讀句子。
13、自己喜歡哪一句，試著背一背、看電腦文字背誦。
五、總結課文
1、齊讀二、三兩節(jié)。
2、完成課堂練習第一題。
3、比較詞語，電腦出示：
瀾( ) 瑕( ) 巒( )
斕( ) 暇( ) 戀( )
拔( ) 兀( ) 嶙( )
撥( ) 元( ) 鱗( )
4、這篇課文，作文用豐富、優(yōu)美的語言文字描繪了桂林山水的漪麗風光，這些語文文字課后我們要加以背誦和積累。
5、板書在電腦軟件中。
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