《小鳥與牽牛花》的教學設計

2024-08-16

《小鳥與牽牛花》的教學設計

　　教學目標：

　　1、認識13個生字，會寫11個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、了解小草、鳳仙花及牽牛花等幾種植物的生長特點，培養學生的朗讀能力。

　　3、教育學生學習牽牛花等助人為樂，關愛他人的精神。

　　教學重點

　　了解牽牛花能陪生病小鳥的原因

　　教學難點

　　體會牽牛花、小草及鳳仙花樂于助人、關愛他人的精神

　　教學準備

　　多媒體課件

　　第一課時

　　教學流程

　　一、創設情境

　　播放歌曲《小小牽牛花》，師問：你們聽出歌中唱得是什么嗎？生答，師板畫牽牛花。然后畫小鳥。它們之間發生了什么事呢？我們一起到課文中去尋找答案吧。板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音讀課文，讀準字音，不加字，不丟字。

　　2、再讀課文，圈出要求認識的字，多讀幾遍。

　　3、同桌互讀課文，糾正語音、語氣。

　　三、研讀課文，用心感悟

　　1、朗讀展示：指名讀課文，說說你讀懂了什么？生答，師板書。

　　2、學習3、4自然段。

　　自由讀后，說說你知道了什么？用筆畫出小鳥和小草鳳仙花的話，怎么能讀出它們的心情呢？

　　1、課件出示：小鳥的話，引導學生讀出請求、有禮貌的語氣。并模仿說一句話。

　　2、分角色朗讀3、4段。

　　3、指名讀第5自然段。誰來陪小鳥呢？

　　4、合作學習6-8自然段：思考：為什么牽牛花能陪小鳥呢？

　　請同學們介紹一下牽牛花的樣子。

　　演一演牽牛花是怎么來陪小鳥的。

　　四、配樂朗讀，升華情感

　　1、師：牽牛花與小伙伴之間互相關愛的情懷，讓我們多么感動，讓我們用朗朗的讀書聲來表示我們對他們的喜愛吧！

　　2、配樂讀全文。

　　五、拓展延伸

　　1、在生活中，你愿意做課文中的誰？為什么？

　　2、你還知道哪些有蔓的植物能去陪小鳥？

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