神奇的食品車教案設(shè)計(jì)
教材分析：
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)分享是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶（小狗、小雞、小螞蟻、小貓）。
食品車（餅干、糖、蘋果片若干）
小插片一些。
活動(dòng)過(guò)程：
1、木偶表演。交待故事名稱、內(nèi)容。［點(diǎn)評(píng)：通過(guò)觀看木偶表演幫助幼兒理解故事，為情感體驗(yàn)做了鋪墊。］
2、教師提問(wèn)，組織幼兒討論。
故事的名字叫什么？有哪些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事？
3、讓幼兒觀看第二篇木偶表演，引導(dǎo)幼兒思考。[點(diǎn)評(píng)：1、一看邊一邊想，能使幼兒積極體驗(yàn)?zāi)九紕≈行?dòng)物的快樂(lè)情感。2、第二遍在孩子們中間表演與第一遍在小舞臺(tái)的表演有所區(qū)別。為表演增加趣味性和親和性。]
小狗得到神奇的食品車后想到了誰(shuí)？他是怎么么做的？
小雞得到了小蟲(chóng)后，怎么做的？
小螞蟻得到了餅干后，怎么做的？
小貓得到了魚后，怎么做的？
4、角色游戲。[點(diǎn)評(píng)：幼兒分角色表演，創(chuàng)造性地進(jìn)行角色模仿，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九紕≈行?dòng)物分享的快樂(lè)，激發(fā)了幼兒愿與他人分享的情感。]
5、小結(jié)
感謝小朋友們的表演，我這里有許多吃的、玩的，送給你們，我要把快樂(lè)與大家一起分享。教師說(shuō)。
日常教育活動(dòng)滲透：
可供幼兒分享的內(nèi)容很多，如去了一個(gè)好玩的
地方、學(xué)會(huì)了一個(gè)好玩的游戲等，日�；顒�(dòng)中，教師可拓展幼兒分享快樂(lè)的范圍，鼓勵(lì)幼兒讓自己和別人都體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。
家園配合：
通常家長(zhǎng)是從語(yǔ)言上肯定孩子能把好吃的、好玩的拿出來(lái)供大家分享，但卻忽略了表情上的體現(xiàn)，應(yīng)讓幼兒從家長(zhǎng)興奮愉快的表情中具體感覺(jué)自己給別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：
改變傳統(tǒng)的教師說(shuō)教方法，采取演示;討論模仿;游戲體驗(yàn)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
附故事：
神奇的食品車
小狗沙沙得到了一輛神奇的食品車，他一邊走一邊喊好朋友們快來(lái)呀！
一只小雞跑來(lái)了，問(wèn)沙沙有蟲(chóng)子螞？有呀！沙沙從車上拿了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲(chóng)，對(duì)小雞說(shuō)：這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲(chóng)，味道好極了。小雞接過(guò)小蟲(chóng)，說(shuō)：這條小蟲(chóng)真長(zhǎng)呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃。
一只螞蟻爬過(guò)來(lái)，問(wèn)沙沙：有餅干嗎？有呀！沙沙從車上拿了一塊大大的餅干，對(duì)螞蟻說(shuō)：這是一塊大大的餅干，可香了。
螞蟻接過(guò)接餅干說(shuō)：這塊餅干真重呀！帶回家去和爺爺奶奶一起吃。
一只小貓走過(guò)來(lái)了，問(wèn)沙沙：有魚嗎？有呀！沙沙從車上拿了一條魚，對(duì)小貓說(shuō)，這是一條扁扁的魚，味道可鮮啦
小貓接過(guò)魚，這條魚真大，帶回家去和爸爸媽媽一起吃。
小車，小車，骨碌碌的轉(zhuǎn)呀！沙沙推著車邊走邊想，我還要送給更多的朋友。
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