《aoouiu》教案設計

2024-09-27

《aoouiu》教案設計

　　一、教學目標:

　　1.學會復韻母“a、u、iu”及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。

　　2.學習聲母與“a u iu”組成的音節,能準確拼讀音節。

　　二、教學重點、難點。

　　教學重點:學會復韻母“a u iu”的發音。拼讀有關音節。了解“iu”的標調。

　　教學難點:“a”的發音是難點,口型唇位到位,才能正確發音;“iu”的教學也是難點;發“iu”時,中間有“”;“iu和“ui”的字形相近,學生容易混淆。

　　三、教學準備:教學;字母卡片

　　四、教學過程:

　　(一)激情導入

　　1.師:老師給你們變魔術,看誰的小眼睛最亮,一眼就看出老師變的是什么拼音朋友?用電線加手型變出:z、s、n、d、q、x、b

　　2.師:同學們真能干!我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來,小朋友,咱們和它們打個招呼。出示單韻母卡片:a、、e、i、u、ü。(齊讀)

　　3.師:誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經認識的三個復韻母?

　　請學生上臺拼卡片并指導說話:a和i在一起ai、ai、ai

　　e和i在一起ei、ei、ei

　　u和i在一起ui、ui、ui

　　4.導入:單韻母的本領可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外,還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友啊?(板書課題)

　　(二)初步認形。

　　1.師:請同學們翻開書本漢語拼音第10課。看看今天要寫的3個復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的?

　　2.指名說,師板書:a u iu

　　(三)讀準音。

　　1.這幾個新朋友誰會讀呀?指名讀。

　　2.不會讀的小朋友,我們也可以根據圖來猜出讀音。(出示)

　　像第一張圖,圖上畫的是五環旗,是奧運會的標志。“奧”字就是“a”的第四聲。

　　第二張圖上畫的是“藕”,“藕”就是“u”的第三聲。

　　第三張圖畫的是小朋友在游泳,我們就可以推出這個復韻母念“iu”。

　　3.聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。

　　4.讀讀四聲。

　　(1)自由讀→同桌指讀。

　　(2)師任意寫“a”的四聲,學生讀,開火車讀。

　　(3)生標“u”的四聲→糾正→各種方式讀。

　　(4)生標“iu”的四聲,注意與“ui”比較,兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同時強調“iu”的聲調標在“u”上。

　　5.做手勢齊讀板書,抽讀。

　　6.“比耳朵”游戲:師讀帶調韻母,生上臺指出韻母,對了,其余學生拍三下手,齊說“對、對、對”;錯了,就舉手幫助他。

　　(四)課間操。

　　iū ,iū ,什么iū ,語文寫字得了優;

　　iú ,iú ,什么iú,魚兒魚兒水中游;

　　iù ,iù ,什么iù ,上下樓梯要靠右。

　　(五)音節練習。

　　1.“a u iu”很喜歡交朋友。瞧,它和誰交上了好朋友?

　　出示:z—a→za —iu→iu —u→u

　　l—u→lu —a→a

　　自由拼→指名拼→開火車拼。

　　2.同學們真能干啊!老師這里還有幾個朋友呢!看看你們能不能認識它們? 出示三拼音 ia q——i——a——qia 指名拼→同桌互拼→標聲調拼→選一個音節擴詞說句子訓練。x xia

　　(六)語境識字。

　　1.展示圖片,說說圖上有哪些動物,它們在干什么。

　　2.讀句子,學生自己讀,全班交流讀,老師指導讀。

　　3.畫出名子中的生字,想辦法記住它。

　　4.鞏固認讀:通過朗讀句子和兒歌,鞏固漢語拼音,并在語言環境中,認識“小、愛、吃、魚、和、年、草、好”八個漢字。

　　(七)擴展練習。(出示)

　　1.比一比,拼一拼。

　　suǒ -shǒu qiá -iǎ luó- lóu zuǒ- zǒu

　　2.拼一拼,找朋友。

　　3.連一連

　　4.總結:今天我們學習了第10課,學到了什么本領?

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