關于走進父母的教案
《走進父母——誰言寸草心，報得三春暉》
通課時1
【教學目標】
1.知識目標
理解父母之愛的偉大，制定孝敬父母和長輩是中華民族的傳統美德，是現代化社會的基本道德規范。
2.能力目標
能正確認識父母對子女的關愛和教育，培養分析問題和換位思考的能力，學會在日常生活中用多種方式關愛父母。
3.情感目標
體驗和感悟父母對自己的愛，體會父母為撫養自己付出的辛勞，樹立孝敬父母的觀念，將對父母的孝敬落實到實際生活中。
【教學重點】
1.孝敬父母需要從實際行動做起，從小事做起。
【教學難點】
孝敬父母和長輩是中華民族的傳統美德，是現代化社會的基本道德規范
【教材分析】
針對子女對父母的一些做法不能理解，容易與父母發生沖突說起，讓學生感知父母對子女最偉大和無私的愛。
【課時內容分配】一課時
【考點】
1.為什么要孝敬父母?
2.如何要孝敬父母?
【易錯點】
父母與子女的對立
【教學過程】
一、導入：猜猜這些圖片是什么?
小組活動：說說我的成長故事
成長的辛苦：回味自己成長過程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，說說自己當時的感受和來自父母的幫助。
二、說說我所知道的父母
1、不同年齡階段，父母愛護的內容不同，從生活小事到精神安慰等，都是父母對我們的愛。學生查找有關父母的故事，如英雄的父母、小說中的父母、自己的父母等，體會父母在兒女成長過程中付出的艱辛和痛苦，從而體會世界上只有父母的愛是最偉大的，是不求回報的。
假如沒有父母的關愛
2、教師舉反例：對孤兒院長大的孩子與正常家庭長大的孩子的對比調查發現，缺乏父母關愛的孩子，其智商、情商均低于有父母關愛的正常孩子。
3、討論：如何報恩、何時報恩
孝敬父母是中華民族的傳統美德。學生通過查找和交流古代孝子的故事，了解他們是如何孝敬父母的，體會他們為何如此孝順父母。從很多人常掛在嘴邊的一句話“等我長大了再孝敬父母”說起，讓學生說說自己的感受和看法。讓學生明白孝敬父母要從現在、從身邊的小事做起。
4、拓展：父母的艱辛
找一件在自己成長過程中父母印象最深、感到最難的事情，寫下來，拿到班里交流。
三、小結
每個人的成長都離不開父母的關愛。父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛。孝敬父母是我們民族的傳統美德，對父母愛的回報應該從現在做起，從點滴小事做起。
《走近父母——代溝疑析、溝通與和諧》
通課時2
【教學目標】
1.情感態度和價值觀;教育網
培養正確面對代溝所引起的矛盾和沖突、主動積極地進行溝通、站在對方的角度理解父母的交往意識和情感。;理解父母，積極調適和克服逆反心理;樹立同父母平等溝通的意識，2.能力目標21世紀教育網培養學生同父母平等溝通的能力。
克服“逆反”心理，進一步形成自我調適、自我控制的能力。
3.知識目標：學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握與父母和諧溝通的方法。
【教學重點】:學會與父母平等溝通,掌握與父母和諧溝通的方法
【教學課時】1課時
【教學過程】
一、創設情境，引入課題
父母之愛無私而又奉獻!因為愛，我們得以陽光雨露，因為愛，我們得以健康成長;然而，也是因為愛，我們頗感壓力，甚至煩惱不堪。不信請聽聽我們同齡人的心聲
為什么會出現這樣的情況呢?我們該怎么辦呢?21世紀教育網[21世紀教育網
由此引出課題——走進父母(什么是代溝?)(溝通與和諧)
二、再現情境，分析解惑21世紀教育網21世紀教育網21世紀教育網
實話實說：你遇到過這種情況嗎?你與父母親之間是否發生過類似的矛盾和沖突嗎?并分析為什么會出現這種矛盾?(提醒要從雙方身上找原因)
(1)學生處于青春期，獨立性增強;
(2)父母不舍得放手，處處關注;
(3)年齡和閱歷差異，造成雙方看待問題和解決問題的方式、方法的差異;
(4)對同輩群體的依賴，加劇了與父母的疏遠。
三、擴展情境，感悟方法
你有哪些與父母溝通的好方法，與大家分享
小組合作，請各組同學針對剛才所講所憶的沖突，討論并任選其中一個。
四、總結歸納，指導實踐
學生分小組討論，提出解決的辦法。教師歸納，引導學生“樹立一個態度，尋找幾種方法”。
一個態度：主動、愉快地與父母溝通。
幾個辦法：(1)要認識自己的變化和特點，主動與父母溝通，讓父母了解我們的變化理解我們的愿望
(2)客觀地看待自己與父母在知識和能力上的差別，從內心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見和建議
(3)了解父母的辛苦與困難，體驗父母的情緒與需要，關心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰
(4)調節控制自己的情緒，態度，克服逆反心理
(5)妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母
(五、課后作業：
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