如何撰寫外漢語課程教案
對外漢語課程教案的撰寫
教案的撰寫
一、教學目標、要求。
二、教學重點、難點。
三、教學課時（2課時，90分鐘）
四、教具及教學方法
五、教學步驟
1. 導入（文化導入、舊知導入、情景導入、圖片導入、道具導入等）
2. 朗讀生詞及課文（個別朗讀、齊聲朗讀、跟讀、分角色讀、默讀等）
3. 重點詞語解釋（選擇文中重點難點詞語，補充釋義，講解用法搭配）
4. 重點語法點的講授、操練（講解重點語法點并設計相關練習）
5. 布置作業
《漢語教程》教案——第47課 會議中心的門開著呢 (瑪麗和麥克到會議中心去找一個朋友 )
瑪 麗：請問，剛才進去一位小姐，你看見沒有？
服務員：什么小姐？長得什么樣？
瑪 麗：她黃頭發，個子高高的，眼睛大大的，戴著一副眼鏡。上身穿著一件淺
黃色的西服，下身穿著一條裙子。
服務員：是干什么的？
瑪 麗：是電視臺的記者。
服務員：后邊是不是還跟著兩個小伙子？
麥 克：對，他們扛著攝像機。
服務員：會議中心的門開著呢，你們進去找吧。
瑪 麗：里邊正開著會嗎？
服務員：沒有。你們看，是不是手里拿著麥克風，對著攝像機講話的那位？ 瑪 麗：對，就是她。他們正等著我們呢。
服務員：你們快進去吧。
對外漢語課程教案的撰寫
一、教學目標：
1、理解“V著”表示的語義和用法。（語法目標）
2、能夠用“V著”描述一個場景。（功能目標）
二、教學重點和難點：“V著”表示的語義和用法
三、教學課時（1課時，45分鐘）
四、教具及教學方法：
教具：圖片（人物圖片——她戴著一副眼鏡，穿著一條裙子，手里拿著一本書，聽著音樂）
教學方法：以學生為中心，注重實踐性、綜合性和交際性原則。在教學過程中著重以語言知識為中心，對重要句型精講多練，采用啟發式和討論式的方法，充分調動學生的積極性，以提高學生聽、說、讀、寫的能力。
五、教學環節：
（一）導入（5分鐘）：情景導入--**長得什么樣？
（二）朗讀生詞及課文（10分鐘）：教師領讀、學生齊讀或個別讀、分角色讀
課文，糾正發音。
（三）重點詞語解釋（10分鐘）
⑴會議 ⑵中心 ⑶剛才 ⑷ 副 ⑸ 上身 ⑹ 穿 ⑺ 扛
會議——名詞，正式場合用語，如“召開會議”，一般簡稱“會”，如：開會，
五點有一個會。
副——量詞，用于成對的物品，如：一副手套/眼鏡/耳環/對聯
扛——動詞，后面加“著”表動作的持續，如：扛著攝像機，扛著一袋米
（四）講解重點語法點（15分鐘）
“動詞+著”：漢語的“著”表示動態，表達動作或狀態的持續。這里有兩種情況：
1）動詞所表示的動作是可持續的動作。如果動詞不是可持續的動作，而是瞬間就結束的動作，不能用動態助詞“著”，如：
對外漢語課程教案的撰寫
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用“動詞+著”描述一副圖片中的人物或場景。
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