植物體中物質的運輸教案

2024-03-20

植物體中物質的運輸教案

　　教學目標1、區分直立莖、攀援莖、匍匐莖、纏繞莖。

　　2、知道木質莖的基本結構及其功能。

　　3、知道水、無機鹽和有機物的運輸過程。

　　4、學習觀察的基本技能。

　　重點難點分析重點：莖的結構和功能

　　難點：攀援莖和纏繞莖的區別、年輪的判斷等

　　教學預設

　　【引入】根有哪些功能？－－固定和吸收。那么根從土壤中吸收的水和無機鹽是怎樣運輸的呢？－－通過莖來運輸到植物的各個器官的。就讓我們來了解一下莖的結構吧。

　　一、莖的結構

　　1、莖的分類：按照生長方式的不同：

　　自然界最常見的莖是直立莖。其次還有攀援莖、匍匐莖、纏繞莖。

　　直立莖：直立向上生長。

　　匍匐莖：比較軟，不能直立生長，只能在地面上匍匐生長。

　　攀援莖：借助他物而“直立上升”。常常借助莖和葉的變態結構（如卷須），而附著在他物“上升”。如黃瓜、南瓜、絲瓜等。

　　纏繞莖：莖本身纏他物“上升”。

　　無論呈現什么特點，都是對環境的一種適應，是對光合作用這種營養方式的一種適應，即從環境中最大可能地獲取其生長所需的陽光。

　　2、莖的結構：

　　【觀察】雙子葉植物莖的橫切面

　�、艡M切面可以明顯看出三層：樹皮、木質部和髓。

　�、瀑|地較硬的是木質部，比較軟的是樹皮和髓。

　�、菬枯^易剝下來。

　　木質部：導管：輸導水分和無機鹽。

　　形成層：位于木質部和韌皮部之間，形成層細胞只有2－3層，能不斷分裂，產生子細胞。子細胞能吸收營養物質，不斷長大，向外形成韌皮部，向內形成木質部，使莖加粗。

　　說明：水稻、小麥竹等植物都沒有形成層，所以莖不能加粗生長。裸子植物和雙子葉植物的根和莖中，具有形成層。所以莖能加粗。

　　韌皮部：篩管：輸導有機物。

　　樹皮：具有保護作用。

　　【思考】1、如果鐵絲纏繞小樹，至少會影響莖中有機物的運輸。樹干會加粗，鐵絲纏繞勢必影響小樹的生長。

　　2、制作課桌椅，主要利用莖的木質部。莖具有木質部和韌皮部，因此它又硬又有韌性。

　　【學生實驗】觀察木質部的結構

　　【讀圖】年輪

　　1、數一數年輪，判斷該植物的莖生長了多少年？其中，哪年生長比較快些？當時的氣候怎樣？哪年氣候比較惡劣，不適宜植物生長？有沒有連續幾年的氣候特別干旱或特別濕潤？年輪上的“斑點”會是什么原因造成的？

　　二、水分、無機鹽的運輸

　　【引入】根從土壤中吸收來的水和無機鹽是通過莖運輸的，莖是如何把它們運輸到其它部位的呢？

　　【實驗】觀察水和無機鹽的運輸

　　實驗說明：要把枝條削成平整的斜面，是希望導管切口橫截面積大一些，利于水分和無機鹽的運輸。放在陽光下照射，是為葉的蒸騰作用創造條件，蒸騰作用產生“蒸騰拉力，以便水分和無機鹽的運輸。

　　實驗現象：木質部的中央變成了紅色�？v切枝條，看到紅色越往上顏色越淺。

　　實驗結論：說明運輸水分和無機鹽的是在莖中央的導管，且一般是自下而上進行的。

　　三、有機物的運輸

　　【引入】植物的葉通過光合作用制造了有機物，這些有機物除了少部分留在葉肉細胞外，大部分需轉送到莖、根、果實、種子等部位去。有機物在莖中是作用運輸的呢？

　　【實驗】觀察有機物的運輸

　　實驗說明：⑴選取柳枝，是因為它容易在水中長出不定根，且它的外樹皮特別容易進行“環割”處理。

　�、茖嵤褂猛寥澜鲆�，其中含有大量的礦物質，可供植物生長需要。

　�、窃谂囵B過程中，土壤浸出液的液面不能超過環割處的下端，否則也會使環割處愈傷組織產生不定根，干擾實驗效果。

　�、取胺旁陉柟庀屡囵B”使希望柳枝進行正常的光合作用。

　　實驗現象：⑴未經環割處理的柳枝，不定根生長狀況良好。而經過環割處理的不定根生長狀況較差。

　�、圃谇锌诘纳戏�，可以看到一些愈合組織，有機物積累在那里。

　　實驗結論：有機物通過篩管自上而下運輸。

　　【解釋】割橡膠：橡膠乳膠的主要成分是有機物。是在篩管中運輸的，切割橡膠樹皮采橡膠，實際上是切割了篩管，讓有機物流出來而已。

　　【小結】

相關推薦

【植物體中物質的運輸教案】相關文章：

食物中的營養物質教案（通用10篇）10-27

探究空氣中物質構成的奧秘教案設計05-14