中圖版七年級歷史上冊教案
課程目標
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了解佛教傳人和道教興起的主要史實。
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1．知識與技能
了解佛教傳人中國的時間和在中國的傳播及產生的影響；了解道教興起的時間及有關的重要人物，并能夠簡要說出道教對中國文化的影響；通過佛教和道教知識的學習，了解宗教的基本常識，并能夠對我國著名的佛教和道教名勝古跡做出簡要介紹。
2．過程方法與能力
結合相關地圖，說出佛教傳入中國的路線，并完成相關地名的填充，以培養學生讀圖、識圖能力；通過對佛教、道教基本教義的分析，了解它們得以廣泛傳播的原因，并比較其異同點；能夠借助實例，分析佛教、道教對中國傳統文化的影響。
3．情感態度與價值觀
�。�1）結合相關教義的學習，理解佛教、道教得到廣泛傳播的原因。
（2）聯系當前的宗教活動與封建迷信及邪教活動的不同表現，教育學生崇尚科學、反對迷信和邪教，學會運用科學的態度正確認識和看待宗教，自覺樹立科學的世界觀和人生觀。
教學要點
重點：佛教的傳人。佛教是世界三大宗教之一，傳入中國后，對統治階級和生活在苦難中的廣大勞動人民產生了吸引力。作為一種外來文化，為什么能夠進人中國，并在長期的沖突與融合中，對中國的傳統文化產生深遠影響？值得我們進行深人地探究。
難點：宗教的本質及其復雜的作用。宗教是一種特殊的意識形態，以神秘的方式反映客觀世界，作為一個抽象的概念，學生難以理解，須借助具體的事例，作深入淺出的分析，以便幫助學生化解難點，加深理解。
教學過程
導入：同學們知道“玄奘取經”的故事和“八仙過�！钡墓适聠幔空埻瑢W們思考：玄奘到哪里取經？為什么要到那里取經？“八仙”為什么是中國人的裝束？待師生共同討論后，作歸納說明：玄奘要取經的西天是古代印度，佛教就是在古代印度創立并傳入中國的；“八仙”以及我們所見所識的道士都是中國人的.裝束，是因為道教是中國土生土長的宗教。今天我們一起來學習第6課《佛教的傳入和道教的興起》。
新授：
一、佛教的傳入
1、 產生：古代印度
2、 傳入時間：西漢末年
3、 路線：絲綢之路（印度—→中亞即西域—→中國）
4、 宣揚（主張）：忍受苦難
5、 興起的原因：
①朝廷開始重視佛教，派人去印度研究佛學，佛教逐漸在上層社會流傳。
�、谌棠晚槒牡认麡O的處世觀，在當時對于維護社會秩序比較有利，符合統治階級的愿望。統治者利用它宣揚“忍耐順從”，企圖使勞動人民放棄斗爭，服從自己的統治。因此，統治者大力提倡和扶植佛教，使佛教得以在我國迅速傳播。
③在廣大民眾方面，社會上的一切苦難最終都要轉嫁到他們的身上。極度的苦難，使他們看不到一點解脫的希望，他們只能將目光轉向彼岸天國，追求根本不存在的所謂來世的幸福。所以，佛教對于渴望解除苦難的廣大民眾也產生了吸引力。
6、影響：傳入后，逐漸成為我國傳統文化的一部分，對我國產生很大影響。我們常說的“因緣”、“彼岸”、“世界”、 “煩惱”、 “方便”、 “功德無量”、 “清規戒律”等很多詞匯都來自佛經。
二、道教的興起
1、道教的思想源泉：黃老學說和巫術
2、興起時間：東漢時期
3、創始人：于吉、張陵等，教祖是老子。
4、中國歷史上大型宗教有五個：佛教、道教、伊斯蘭教、天主教和基督教。
5、宣揚修身養性，煉服丹藥，以求長生不老，得道成仙。
6、影響：道教也是我國傳統文化的一個重要組成部分。民間風俗中的玉皇大帝、太上老君、城隍廟、土地神等都來自道教；道教的煉丹還直接促進了我國古代化學和醫藥學的發展，火藥的發明就與道士煉丹直接有關。
課堂鞏固：
試比較佛教和道教的相同點和不同點。
相同點：佛教和道教都受到封建統治者的重視，用以統治人民；都對我國古代文化的發展產生了深遠的影響。
不同點：
�。�1）佛教產生于古印度，西漢末年傳入中國；道教是我國土生土長的宗教，興起于東漢時期。道教是黃老學說和巫婆結合而形成。
�。�2）佛教提倡放棄人世間一切欲望，忍受苦難，來生轉世得到幸福，起到麻痹人民反抗的作用，符合統治者的政治需要；道教主張修身養性，煉服丹藥，修道成仙長生不老。
（3）佛教是從上層社會流傳開來；而道教在是在民間興起。
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