《分數(shù)的再認識》教案

2024-03-20

《分數(shù)的再認識》教案

　　分數(shù)的再認識

　　教學目標：

　　1．在具體的情境中，進一步認識分數(shù)，發(fā)展學生的數(shù)感，理解分數(shù)的意義。

　　2．結(jié)合具體的情境，體會“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分數(shù)的相對性。

　　3．體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點：

　　理解整體“1”，體會一個分數(shù)對應的“整體”不同，所表示的具體數(shù)量也不相同。

　　教學難點：

　　結(jié)合具體情境，體會“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分數(shù)的相對性。

　　教學準備：

　　兩盒鉛筆（兩盒中所裝鉛筆數(shù)不同）、12根小棒、實物投影

　　教材分析：

　　教材設(shè)計這個學習活動的目的是為了豐富學生對分數(shù)的認識，進一步理解分數(shù)。教材先安排了“拿鉛筆”活動，使學生體會同樣是“1/2”，鉛筆的數(shù)量可能相同，也可能不同，這是因為原有的鉛筆總數(shù)有的相同，有的不同。然后，教材又安排了一個“說一說”的活動，聯(lián)系“一本書的1/3”等實際情境展開交流，體會一個分數(shù)對應的“整體”不同，所表示的具體數(shù)量也不同，進一步加深學生對分數(shù)的認識。 “畫一畫”是借助直觀圖形體會一個圖形的1/4都是一個□，但這個圖形的形狀有可能不同。這樣的學習活動，既有利于加深學生對分數(shù)的理解，又有利于發(fā)展學生的空間想象能力。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，了解起點。

　　1、我們已經(jīng)認識了分數(shù)，誰能說出幾個你喜歡的分數(shù)？

　　2、這些分數(shù)到底是什么意思呢？誰能說說各個分數(shù)所表示的意義？

　　3、你還知道分數(shù)的哪些知識？

　　二、體會“整體”與“部分”的關(guān)系，理解分數(shù)的相對性。

　　（一）拿一拿

　　1、出示兩盒鉛筆（兩盒中所裝鉛筆數(shù)不同），問：誰能拿出盒中鉛筆的？

　　2、你準備怎么拿？發(fā)現(xiàn)什么問題？都是，為什么拿的支數(shù)不一樣？

　　3、每一個同學都拿出你所有鉛筆的，比一比，說一說發(fā)現(xiàn)。

　　3、從剛才拿鉛筆的活動中你明白了什么？

　　4、歸納提升：一個分數(shù)對應的“整體”不同，所表示的具體數(shù)量也不同。