因為有了電經典教案
教材分析：
本次口語交際的內容是《以為有了電……》在提示中介紹了人類是怎樣用上了電，“電”為我們帶來了哪些便利。還給我們提出了兩個問題，交代了口語交際的內容。激發學生學科學，愛科學的興趣和進行科學探索的信念。
教學理念：
1、尊重學生的主體地位，創設交流合作的機會與氛圍。
2、 培養學生收集資料、運用語文的能力。
教學目標：
1、讓學生懂得“電”給我們帶來的便利激發愛科學的興趣。
2、讓學生學會用普通話進行交流，做到說話完整。
3、學習與同學合作，對別人進行正確評價。
4、大膽想象，積極交流。培養收集資料的能力。
教學重點：
1、能將自己的想法用完整的語言表達出來，說普通話，做到態度自然，語言流利。
2、能與人合作交流，認真聽、評。
教學難點：
表達流利、完整。
教具準備：
布置學生收集有關“電”的資料，教師準備有關資料和圖片。
教學過程：
一、 導入
每當夜幕降臨的時候，我們都離不開一樣東西，你們猜猜是什么？（學生交流）對了，是“電”。有了電，我們就可以做很多事情，今天，我們就來討論一下有關電的問題，好不好？（板書課題）
二、 讀提示，明確要求
1、讀話題，說說從話題中讀懂了什么。明確“……”是讓大家說說“電”為人類做了什么。
2、讀提示，明確提示中每句話都告訴我們什么。
讀一讀兩個帶問號的句子，讓學生明白要說什么，怎樣說。
三、交流課前收集的資料，豐富說的內容
1、比一比，看哪組收集的資料多？
2、說一說：在小組中交流自己收集的資料。
每組推薦代表進行全班交流。
3、評一評，你對哪組的資料感興趣？為什么么？
四、 口語交際
1、看了這么多的資料，你知道“電”的好處了嗎？能不能用“因為有了電……”的句式來說一說？
同桌互相說一說，再指名交流。
2、那么如果沒有了電，會怎么樣呢？
小組進行討論，記錄下來，然后派代表匯報。
3、你能把剛才的兩個問題合起來說一說嗎？
自主練習，主動到前面講述。
提出要求
說的要求：態度自然大方，語言流利，語句完整。
聽的要求：認真。
評的要求：從內容、態度、語言、聲音幾方面來評，做到公平。
五、 拓展延伸
課后，有興趣的同學可以繼續收集有關的資料，還可以把剛才說的內容練習寫下來。
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