三年級上冊品德與社會的教案
一、教學目標
認識目標：
1、通過做游戲，讓學生明白規則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。
2、了解與小學生相關的規則。
情感目標：
明確規則的重要性，積極探索規則的奧秘。
行為目標：
自己遵守規則，見到有不遵守規則的行為要批評和勸阻。
二、教學重點
通過做游戲，讓學生懂得規則的意義，理解小學生相關的規則。遵守規則，按規則辦事。
教學難點：
教育學生遵守規則，懂得規則的重要性。
教學的關鍵：
通過做游戲，讓學生明確規則的意義及重要性。
三、課前準備
（1）教學課件。
（2）收集有關遵守規則的圖片。
（3）設計一個小故事，內容為小學生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學按規則的要求去做，一些同學有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。
四、教學過程
（一）、談話引入：
同學們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規則的，遵守規則的，讓學生暢所欲言談談自己的啟發。
（二）、板書課題：規則在哪里
（三）、學文理：
1、找一、兩個學生做自己比較熟悉的游戲。
2、請同學們看書上的圖，同學們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規則。
3、看后提出問題：
（1）、游戲中有什么規則？
（2）、沒有這些規則行不行？
（3）、同學們做游戲時有沒有遵守規則？
（4）、如果不按規則做會怎么樣？
4、教師小結：做游戲要有規則，如果沒有規則，游戲就不能進行下去。
5、同學們除了做游戲要有規則之外，哪兒還可以找到規則呢？下面請同學們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規則的。
6、電腦出示課文插圖，讓學生講講大家是怎樣遵守規則的。
7、認識和遵守規則。
(三)、教學延伸
1、出示有關規則的圖片，讓學生加深理解規則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學校中都要有規則。
2、讓學生說說自己是怎樣遵守規則的，遵守規則有什么好處？不遵守規則有什么害處？
(四)、鞏固練習
出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（）
（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行。”（）
（3、）上課的時候，張偉爭著舉手發言，得到老師同意了，他站起來回答。（）
（五）、總結：
1、學了這篇課文，你懂得了什么？
2、齊聲朗讀課文中的內容。
（六）、布置作業。
板書設計：
規則在哪里
家庭生活中
學校生活中都有規則
社會生活中
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