一年級下冊《讀數寫數》教案范文
教學目標：
1、使學生知道幾個十就在計數器的十位上用幾顆珠子表示，幾個一則是在個位上用幾顆珠子表示。
2、初步理解數位的意義，能正確地說出個位、十位、百位的名稱和順序。能正確熟練地讀寫100以內的數。
教學重點：
掌握100以內數的讀法和寫法。
教學難點：
知道個位和十位的意義。
教學教具：
計數器、數位表、課件、學具盒。
教學過程：
一、 創設情境，導入新課
教師出示教學情境圖：這是什么？你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎？
學生匯報：黃色紐扣有四十粒，藍色紐扣有二十七粒，粉色紐扣有三十三粒。
教師：你知道這些數該怎樣讀寫呢？今天我們就來學習這塊知識（板書課題）。
二、互動新授： 教學例3 用學具擺40根小棒。
教師：先說一說它的組成，然后想一想，4捆小棒（即40根）應該擺放在計數器的哪個數位上呢？
學生：試著在計數器上撥珠表示40，邊撥邊說：4個十在十位上，撥4顆珠子。
教師：你能對照著計數器寫出這個數嗎？說說你是怎么寫的？
學生匯報：十位上有4個珠子，對著十位寫4，個位上沒有珠子，就對著個位0.
教師：大家一起來讀出這個數。 學生齊讀。（讀作：四十）
教師說明：讀數時先讀十位上的數，再讀個位上的數。
教師：27和33又該怎樣擺小棒？在計數器上如何撥珠？寫法與讀法該怎樣做呢？在小組內試一試。 學生小組嘗試探究，完成學習活動。
教師講解步驟。
教師引導學生觀察、思考、討論：33中的兩個3意思一樣嗎？
學生交流匯報：不一樣。左邊的3在十位上，表示的是3個十；右邊的3在個位上，表示的是3個一。
教師小結：相同的數字在不同的數位上表示的意義不相同。
教師：三種顏色的紐扣一共是多少粒呢？（100粒）100用小棒怎樣擺?
學生匯報：擺10捆小棒。 教師出示圖片。 10個十在計數器上該怎樣撥珠呢？
學生個別匯報，教師課件演示。
請學生對著數位表，同桌互相說一說：從右邊起，第一、二、三位分別是什么數位？
每個數位上的數各表示什么？
引導學生觀察：寫數和讀數是從哪邊（左邊和右邊）開始的？
引導學生概括小精靈的話：讀數和寫數，都從高位起。
三、 鞏固拓展
1、完成課本第37頁做一做的第1、2題。 第1題，教師出示數位表，任意在數位表上寫數字，讓學生說出相應的數是多少。 第2題，由學生獨立完成。完成后，教師請個別學生讀數。
2、完成課本第38頁練習八的第5-8題。
四、課堂小結 教師
通過本節課的學習，你有什么收獲？
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