二年級上冊語文錯題集
1、寫錯的字：觀 琴 棋
錯題原因分析：主要是因為沒掌握牢和粗心出錯的。
2、多音字：奔bēn（奔跑）bèn（奔向）
分fēn（分辨）fèn（養分）
錯題原因分析：多音字第一個是因為把拼音搞反了，第二個是因為分不太會組詞。
3、出錯的拼音：晨（chén） 櫻桃（yīng)
錯題原因分析：分不清前后鼻音。
4、混淆的字：座（座位）——坐
錯題原因分析：座位的座和坐下的坐就是不太會使用。
5、選字填空：狀、壯 形( ) 獎( ) 強( ) ( )麗
錯題原因分析：分辨不清字的意思。
6、照樣子，填詞語：（拍）皮球 （ ）青蟲 （ ）故事 （ ）鋼琴（ ）西瓜 （ ）音樂 汽車 （ ）作業
錯題原因分析：學生不能正確使用動詞。
7、錯題：(無)谷（風）登 春（華）秋（時）
原因：學生沒有根據詞語意思去填寫，隨便填寫了一個同音字。
8、錯題：“區”共（5）畫，第二畫是（︱）
“巨” 共（6）畫，第二畫是（︱）
原因：暑假上來學生對上學期的一些特殊筆畫已遺忘，把它們全拆開了。
9、錯題：（五顏六色）的云海 （高大）的雄雞
原因：學生對事物的特點不夠了解，所以在填寫時摸棱兩可。
10、錯題：工（做） （做）文 （做）業 （作）事
原因：平時遇到類似的詞語時，沒根據意思好好去記 ，一旦要求靈活運用就亂用。
11、錯題：橡皮筋的彈（tán dàn）力很好。
子彈（tán dàn ）穿過了那件厚厚的防彈（tán dàn）衣。
原因：學生知道讀什么音，可選時粗心，也有個別學生聲調分不清。
12、錯題：樂顛顛 （快快樂） （高興興） （明白白）
原因：學生只注意ABB形式，沒有考慮這樣的詞 存不存在。
13、錯誤：我的家鄉是美麗的湖州。湖州是我美麗的家鄉。
李小青是我們班的勞動委員。勞動委員是我們班的李小青。
原因：“是”字句改寫時，沒有考慮前后內容。
14、錯題：燦爛（地）陽光 興奮（的）回家 跑（地）快
原因：對于“的”“地”“得”運用是一個難點，二年級學生還小，分不清詞性，在加上剛接觸，因此做錯較多。
15、錯題：迫不急待 及切 及好
原因：學生對及、急、級、極的意思分不清，加上知識面狹窄，經常有學生出錯。
16、錯題：容意、滿易
原因：本分學生寫字時不動腦筋，有時寫對，有時寫錯。
17、錯題：對禮、 隊錯
原因：不理解隊禮的意思，平時很少看課外書，造成錯誤。
18、錯題：查字典 比的部首“橫”
原因：學生剛接觸部首查字法，就讓學生查比較特殊的字，難度較大。
19、錯題：渴水 口喝
原因：學生不能正確認讀渴和喝，有時單個會讀，放到語境中又不會認讀，造成錯誤。
20、錯題：改寫句子：
葉子上的蟲還用治嗎？
改:葉子上的中不用治嗎？
原因：初次接觸把反問句改成陳述句，學生掌握不熟練，部分學生可能對反問句、陳述句不理解。
21、錯題：清山綠水 山青水秀
原因：學生對清、青的意思理解不透徹，對詞義不理解。
22、錯題：選字填空 清 青 晴 情 睛 請
（ ）草 眼（ ） 友（ ）
（ ）楚 （ ）客 （ ）天
原因：學生不能理解詞的意思，造成失誤多。
23、容易寫錯的字：立 力
分析原因：因為讀音相同，所以學生容易搞錯。
24、容易寫錯的字：溫暖的暖
分析原因：學生經常把“暖”的右邊部分寫成“愛”。
25、選擇正確的字
（那 哪）是你的（座 坐）位，請你（座 坐）在（那 哪）兒吧。
分析原因：學生對“那、哪、座、坐”經�；煜直娌磺�。
26、容易錯的字：猴、候
分析原因：學生經常把“猴”中間加一豎，這是受“候”的影響。
27、改寫句子：小熊維尼是跳跳虎的好朋友。
改寫成：跳跳虎的好朋友是小熊維尼。
錯誤改法：跳跳虎是小熊維尼的好朋友。
原因：不理解改寫句子的方法，同時不能改變句子的意思。
28、填合適的詞：（ ）地舞蹈
原因：學生往往把（ ）的舞蹈和（ ）地舞蹈搞錯了。在這舞蹈具有兩種詞性，對二年級學生來說比較難理解。
29、改寫句子：這道題又不難，怎么需要我講呢？改寫成陳述句。
原因：學生剛接觸這種句式的改寫，對句子意思的判斷不正確，導致改寫錯誤。應盡量改寫課文中出現的句子。
30、照樣子寫詞語：貧富（意思相反）
原因：因為第一次獨立寫這樣的詞，有的學生認為只要寫意思相反的就可以了。
31、照樣子寫詞：波浪（同偏旁）
原因：學生缺乏分析能力，不知道該題怎么做。
32、2009年祖國媽媽（ ）歲。
原因：學生不關心國家大事，也不知道新中國哪年成立。知道的也不知怎么計算。
33、照樣子寫詞語：一干二凈 （一窮二白 、一清二楚 、一山二虎）
原因：詞語積累少，對題意不理解。
34、請把下面的句子排成一段通順的話：
( )夏天，池塘里的荷花開了，粉紅的花瓣上面還有水珠呢！
( )秋天，菊花開了，粉的似霞，黃的似金，紅的似火。
( )一年四季都有鮮花盛開。
( )春天，粉紅色的桃花開滿枝頭，真惹人喜愛。
( )冬天，臘梅在風雪中怒放。
原因：學生缺乏邏輯思維，亂填序號。
35、查字典時要求寫音序。
原因：學生對大寫字母不熟練，平時練習少，字母比較枯燥，經常寫錯。
36、寫句子：（ ）真( )��！我多想（ ）.
原因：這是一句句子，而學生把他看成兩句不同的句子。
37、寫出下列詞語的反義詞:
熱忱 幸福 熱鬧
原因:積累少，知識面窄，理解能力差。
38、根據課文填空：
我們（ ）孩子，（ ）這美好的日子。
原因：學生死背課文，不會靈活運用。
39、填空：倒是（ ）結構，部首（ ）,除部首外（ ）畫。
原因：很久沒講到左中右結構的字了，知識遺忘了。
40、寫出同音字的詞。
原因：許多同音字的詞混在一起，學生分辨的難度加強了，部分學生對詞語不夠理解，造成一定的錯誤。
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