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念書運動總結

2024-09-13

念書運動總結

  念書(1)

  為了營造好的念書氣氛,共同勤學校“書香滿校園”的運動,讓更多的學生去多念書、好念書、讀好書,讓我們的課堂洋溢書香。我們開展了一系列的念書運動,從總體上來說取得了必然的成效,每個孩子從不合水平上感想感染到了課外閱讀給他們帶來的愉快,現將本階段運動做一簡單小結:

  一、課外閱讀的光陰獲得了包管

  1、每天中午到校就念書,開放班級念書角,學生在課間可以隨時隨意地觀書。

  2、回家后學生自主閱讀30分鐘并做好念書筆記。

  二、營造了念書氣氛

  讓班上的墻壁、黑板、書櫥可以或許說話,飄著濃郁的書香。

  三、閱讀內容上獲得了落實

  充分施展了班級圖書館的優勢。

  每個學生把本身讀過的好書放在圖書角,也可以借閱其他同學帶來的好書,達到交流閱讀,資源共享。

  四、念書運動順利開展

  1、每天早晨學生到校就誦讀經典詩詞。

  2.班級開展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導與交流運動。師生共讀共寫。學生認真完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報。

  3.學生依據本身觀書所得,每人寫了一篇念書隨筆,記錄下本身的念書感悟。

  4.學生寫《我的念書故事》,講述本身和書的故事。

  5.舉辦了一次美文誦讀比賽,學生積極籌備,踴躍介入。

  6、表演講義劇、情境劇。為激發學生課外閱讀的興趣,我勇敢撒手讓學生本身搞運動,他們本身謀劃、編導故事情節,施展了本身的聰明才智,也熬煉了本身的組織才能和實踐才能。

  7、依據念書運動中學生的表現,評選出了“書香少年”和“書香家庭”。

  “自信來自勉勵,習慣抉擇人生。”講堂小天地,人生大講堂。我以后還將計劃按期組織各類比賽,讓盡可能多的學生縱情得展示本身的語文能力。比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元等,滿足學生的榮譽感,激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀,會逐步學會自學,審美、想象、思維、表達等各方面才能也會獲得不合水平的進步。變“要我讀”為“我要讀”,讓孩子們切實感想感染到閱讀是人生中的一大樂事。

  念書運動總結(2)

  為進一步進步教師自身素質,匆匆進教師專業發展,依據本學期,我園在全園教師中開展了以“潛心念書、富厚內涵、匆匆進成長”為主題的念書運動。

  首先,鼓吹發動,明確念書運動目的。

  1、營造念書氣氛,讓廣大教師從優秀作品中吸取營養,坦蕩視野,富厚知識,從而進步教師的文化底蘊和文化修養,使教師成為“有思想的教導者”。

  2、學習教導經典理論,更新教導看念,富厚教導智慧,匆匆進教導立異。

  3、搭建教師交流平臺,切實辦理教導教授教化中的問題,實現教師專業程度和幼兒園辦園咀嚼同步晉升。

  4、探索新形勢下教師念書運動的特點和紀律,重點充足幼兒園圖書室教導理論方面的冊本,讓圖書室成為教師最憧憬的地方。

  5、創建幼兒園學習型組織,以教師的念書行為引領幼兒形成優越的念書習慣。

  其次,領導看重,行政支持。

  為了確保念書運動有效、深入、有序地開展,我園成立了以園長任組長,各中層領導、學年組長為成員的領導小組。依據運動目的,層層落實責任,分配任務,訂定了便于操作的運動計劃,使得念書運動有安排、有反省、有總結,確保了念書運動落到實處,順利實施。

  再次,完善圖書扶植,組織教師交流研討。

  幼兒園本學期購置了大量新書,完善了園內圖書室的扶植,念書運動領導小組在普遍征求看法的根基上,保舉必念書目,指定閱念書目和自選書目,教師們在精讀必念書的根基上,有計劃地進行閱讀,撰寫念書筆記和念書心得。園內還應用校園網的網絡平臺,開設了“念書論壇”,宣布念書信息,交流念書體會,開展在線討論等運動,同時與其它有關的念書網站樹立鏈接,為交流念書心得與開展網絡閱讀提供便利。

  第四,結合教導教授教化,組織念書運動。

  我園還依據本學期“園本教研制度扶植”實施《以課例研究為載體,進步園本教研的針對性和有效性》,組織全園教師尋找閱讀有關課例研究方面的冊本,選擇此中一方面研究內容,重點學習,重復閱讀,并組織開展了“專題研討”運動,將本身在閱讀中的感想感染與勞績與同行分享。這樣,以點帶面,在有主題、有目的的念書運動中,教師們營造出了種“相互尊重、積極主動、配合成長”的教研文化氣氛,研究習慣和意識都加強了。

  最后,實時總結,賡續提高。

  通過念書運動,教師們從內心深處接收了這項運動,也喜歡上了念書,他們在念書歷程中把感想感染都記錄下來,并隨時把學到的新思想、新措施運用到教授教化中。幼兒園準時對念書運動進行了全面總結,建立范例,推廣先進,對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結合、以讀匆匆教、卓有成效”的教師給予勉勵表彰。同時,幼兒園樹立了教師念書檔案。

  念書運動是一項耐久、有效、文明、康健的教導工程,必要每個教師持續地投入極大的熱情。往后,我們將在全園進一步深入地開展念書學習運動,營造濃厚的念書氣氛,培養優越的念書習慣,完善我園的念書機制,提倡“念書明理、念書求知、念書成才”的新風尚。

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