二年級往返跑的說課稿
各位評委、老師大家好，今天我說課的內容是 《往返跑》 。
屬于水平一的跑單元第 1 次課；因本課教學需要，我選取了 投準 作為輔助性教學內容。
注：初中說清楚是什么單元，小學和高中不須說是什么單元。
【指導思想】本次課以《新課程標準》為依據，堅持以育人為中心，樹立健康第一的指導思想。
【教材分析】（10%）本節課教材選自廣東省體育教材水平一跑章節的主要內容，也是日常生活中的實用性技能，更是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材，可謂是“有趣又有用”。選擇《往返跑》作為主教材，跑龍套是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的實用價值，也是水平(一)的重點教材之一，同時也是小學生十分喜歡的體育活動項目。
重點：轉身協調靈活，難點： 。
【學情分析】我任教的班級是小學二年級的學生具有活潑好動的個性和想像力豐富、求新、求變的心理特點。但他們的認知和技能水平還較低，注意力容易轉移、自控力較差。本課采用情景化教學，利用毽子作為教具激發學生的學習興趣，遵循學生的發展規律，階梯性的設計高抬腿跑和加速跑的嘗試，充分調動學生的學習積極性，循序漸進的實現本課的教學目標。
【教學目標】（15%）基于教材和學情分析情況，依據新課標中的課程目標要求我對本課的教學目標確定為： 1、認知目標：使學生了解原地高抬腿和行進間高抬腿跑的方法，學習跑的正確姿勢。
2、技能目標：通過教學，發展學生的下肢力量，增強快速跑的能力。通過游戲，掌握投擲的正確姿勢,培養學生手眼的配合能力，發展上肢力量。
3、情感目標：培養學生熱愛祖國、團結友愛、遵守紀律的優良品質和集體主義精神。
【教學方法】(20%)科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。因此在教學中我運用了采用示范法、講解法、競賽法等教學方法
【教學過程】(40%)
開始部分：教師用生動的語言引導學生，使學生興奮進入課中。除了集合整隊，師生問好等常規外，還安排隊列練習，接著以唱游的形式開始，充分調動學生的學習熱情。
準備部分：以新穎，優美的熱身操做準備活動，打破傳統單調的跑步，做操套路，吸引學生主動，積極練習，符合低年級學生天真，活潑好動的天性。
基本部分：本課采用情景化教學，是圍繞在30米加速跑和投準為主教材的前提下，把毽子的使用貫穿到課的始終，充分發揮“一毽多用”的功能。本課的基本部分除了安排教學計劃中所定的高抬腿跑和30米加速跑內容外，還穿插毽子等多種有趣的游戲，提高學生學習積極性，使他們充分體會到玩中學，玩中練，玩中體驗體育課的情趣所在。從而進一步協調學生上、下肢力量，培養學生的力量、速度、協調等等能力。另外，通過讓學生自主學習，合作學習，探究學習，小組成員之間相互啟發，相互幫助，從而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得學生在小組配合中充分發揮聰明才智和創新能力。
結束部分：在優美的旋律中師生共舞，達到身心放松的目的，讓學生在輕松愉快的氣氛中結束本課。
預計運動負荷：運動強度中等，練習密度：40 %，平均心律：120-130次/分。
場地器材： 毽子、運動場
以上是我對 《往返跑》 教學內容的設計陳述。我的說課到此結束，謝謝各位評委、老師。
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