《斜面》教案

2024-09-17

《斜面》教案

　　一、教學目標。

　　1、使學生通過實驗歸納概括出斜面的作用，知道斜面在生產生活中的應用。

　　2、培養(yǎng)學生利用已有材料，自己設計實驗，搜集事實、整理事實、研究事實的能力。

　　3、使學生體會到只有認識了自然規(guī)律，才能更好的利用自然和改造自然。

　　二、教學重點、難點。

　　1、重點：研究斜面作用的過程。分析斜面在生產生活中的應用。

　　2、難點：指導學生分析斜面在生產和生活中的應用。

　　三、教具、學具準備。

　　1、演示材料：投影片。

　　2、分組實驗材料：帶提環(huán)的木塊、長木條、長短不同的三塊板、測力計。

　　四、課時安排：

　　一課時。

　　五、教學過程：

　　（一）導入新課

　　1、談話：今天這節(jié)課，老師有一個問題想請同學幫助解決。（出示油筒、卡車的投影片）

　　2、學生想辦法。

　　（1）學生已經學過杠桿、滑輪、輪軸的作用，因此學生在這可能會提到的辦法有：用杠桿、輪軸、滑輪、在地面和車之間搭一塊木板、直接往車上搬等。這時老師可以提問"你認為這幾種方法中，哪種方法好？"這樣使學生認識了斜面的，并引入了要研究的問題"斜面有什么作用？"

　　（2）如果學生只提到在地面和車之間搭一塊木板這種方法，可直接引入斜面概念，提出問題。

　　（二）利用已有材料設計實驗、搜集事實。

　　1、活動要求：充分利用各種材料，用盡可能多的方法去研究斜面，看會發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、學生分組實驗，鼓勵學生用盡可能多的方法，搜集豐富的數(shù)據(jù)資料。

　　（三）整理數(shù)據(jù)資料。

　　1、提問：通過剛才的實驗你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、學生匯報實驗情況。此處學生可能得到的數(shù)據(jù)資料有：直接提起重物用的力；沿著三塊長短不同的斜面拉重物用的力；在粗糙的和光滑的斜面上拉重物用的力；學生還有可能改變提起重物高度，用同一塊木板搭斜面，得出不同的數(shù)據(jù)。老師把學生的數(shù)據(jù)都記錄在黑板上。

　　（四）研究事實，得出結論。

　　1、活動要求：仔細研究這些數(shù)據(jù)，會得出哪些結論？

　　2、活動過程：

　　（1）學生分組討論。鼓勵學生在組內積極發(fā)言，依據(jù)數(shù)據(jù)資料進行分析。

　　（2）學生匯報討論結果。鼓勵學生匯報全面，以培養(yǎng)學生的語言表達能力。最后發(fā)現(xiàn)斜面可以省力，斜面越平緩越省力。如果學生有更多發(fā)現(xiàn)，如：斜面雖然省力，但費時；斜面也不能太光滑等。老師及時給予鼓勵表揚。

　　（五）聯(lián)系生活實際，分析斜面的應用。

　　談話：通過研究，我們已經知道應用斜面這種簡單機械可以省力，斜面越平緩越省力。斜面在我們的生活中的應用很廣泛，誰能舉個例子？

　　這部分是本課的難點，因為學生平時接觸到的斜面比較少，因此在學生舉例的基礎上，為他們提供投影片（如：橋、盤山公路等）進行分析，最后再提供一些實物，分析其中哪些應用了斜面。通過這一系列活動，使學生對斜面有一個更深入的了解。

　　六、板書設計：

　　斜面

　　斜面可以省力

　　斜面越平緩越省力（記錄學生收集到的數(shù)據(jù)）