六年級數學的培優輔差計劃

2024-06-30

六年級數學的培優輔差計劃范文

　　一、指導思想：

　　本班的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現象，為提高優生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，為了讓培輔計劃要到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協助老師進行輔差活動，提整個班的素養和成績，特制定本學期培優輔差具體計劃。

　　二、目的：

　　1．全面提高學生學習的主動性和積極性

　　2．在學生中形成“趕．幫．超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長．學有所用。

　　三、基本情況

　　1．學生情況分析

　　本班共有學生55人，從學習情況．知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，有大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚．動手能力強，各科作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有少部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話．搞小動作．不做作業．等現象。

　　2．培優輔差對象

　　①學業成績優秀及表現積極（優生）培養對象

　�、谳o差對象

　　四、具體措施：

　　培優

　　1.每周有選擇性地上一節思維訓練課.

　　2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養.

　　3.每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽.

　　輔差

　　1．實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

　　2．充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕．幫．超”的濃厚學習氛圍。

　　3．對差生進行多鼓勵．少批評．多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。