年級組月考總結

2024-08-06

年級組月考總結

　　一、在“反復”上下功夫。

　　“作為**中的學生，誰能不厭其煩地反復，誰的學習成績就會好；作為**中學的老師，誰能不厭其煩地反復，誰的教育質量就會好。”

　　我們要看到，整個高二年級，師資力量最強，班主任隊伍也最整齊，工作態度也很認真。但是對于我們的學生，我們教得很沒有底氣，很難把握他們的各類考試，包括聯考、學業水平測試、高考。這是因為我們的學生基礎確實很差。所以，怎么下功夫才“值”，避免“白認真一場”、事倍功半，就要做到“要死要活，邊死邊活，先死后活，死去活來。”最怕的是：“死不了，活不成”，即：死記硬背做不到，靈活運用也不行。

　　記憶是有規律的，一般在第二天和第三天要及時復習；一周內還要再復習，否則前功盡棄。對于那些重點、難點、易錯點，更要反復復習。在一個學段里，還要經常利用周末、假期等時間，把前幾個星期學的東西復習再復習。

　　那么，我們在上課的時候，也要遵循記憶規律。不能滿足于把知識點教給了學生，學生暫時會做了，或者暫時能背記默寫了，也要不斷地、有計劃地去重復。像這次月考的語文試卷，有默寫題，據宋老師講，他們語文組就是利用早自習的時間進行了反復默寫，結果整體得分都比較高。所以，各備課組內部要協作，對重要的知識點有計劃地、通過各種途徑和手段來反復，以老師的計劃帶動學生的反復鞏固。

　　二、逼學生樂意去學。

　　學生是否樂意去學，是教學能否成功的關鍵。我們的學生基礎差，有厭學情緒的也比較多，這是我們面對的現狀。所以我們只能通過自己多方面的努力來逼著學生樂意去學。

　　其一在課堂上激發學習興趣，喚起學習熱情。

　　在上課時要照顧各個層次的學生，盡量把講重要知識點的速度放慢點，力求講得清晰、易懂，并要多重復強調，多回顧聯系。同時要在師生互動中，促整個課堂的活躍。

　　還要特別注意學生的情緒，學生在分神，就要通過聲調、動作引起他的注意力；精神狀態不好，就要開開玩笑，緩緩氣氛。保證學生能專注聽，能聽懂，學生的熱情自然就高了。

　　當然教師在課堂上的激情、耐心、平易近人能對學生產生很大的感染力。

　　其二是把握作業和談話。

　　在批改作業、和學生談話中對成績優秀的學生要關注，對學生積極性不高的同學更要關注。及時發現閃光點，及時以文字或口頭的方式鼓勵和表揚。

　　布置的學習任務要切合學生的實際，而且一定要落實，以頂真的態度促學生不敢懈怠。而學生在認真做作業、認真鞏固復習的過程中肯定能收獲學習的進步。而進步是激發學生興趣，使他更樂意去學的巨大動力。

　　這樣，以鼓勵為主，多肯定、多贊賞，在低起點、小步子、多反復、快反饋、重落實的過程中，讓他們體驗到學習的成功。

　　其三是班主任通過多引導、多提倡，樹典型來營造競爭的氛圍。

　　可通過班會課的精心設計，促學生勵志，交流學習方法，制定考試目標，確定競爭對手，把班上好的學習現象加以發揚。也可通過談話工程真正走進后進生的心靈，促他們找到可以努力學習的方向。也可通過把早提前、晚提前，早進教室、早安靜讀書和德育學分相掛鉤來激勵學生能爭分奪秒地看書。