科學(xué)備課組的活動計(jì)劃
本學(xué)期八年級科學(xué)備課組有教師8名，其中高級教師2名，中教一級教師4名，中教二級1名，是一支有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和工作經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍。
本學(xué)期備課組工作，將圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)八年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)的具體特點(diǎn)，注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，提高教師素質(zhì)和科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、時間和地點(diǎn)：
時間為每雙周二下午第1、2兩節(jié)課（如有特殊情況另行安排），八年級全組成員均要參加，沒有特殊情況不得請假，實(shí)行簽到制度。地點(diǎn)在教師書吧（行政樓二樓）。
三、主要工作：
（一）加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身理論水平
組織教師進(jìn)行教育教學(xué)，有效學(xué)習(xí)的理論學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例和論文。
（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作，開展教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、認(rèn)真按時開展備課組活動，做到每次活動有中心主題。在備課組活動中進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究活動，如說課、聽課、討論評課，或進(jìn)行主題教研活動等。
2、加強(qiáng)集體備課和資源共享。按照備課和課件制作分工安排，每人認(rèn)真完成任務(wù)，及時上傳到備課組資源站。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作。在平時教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，授之以“漁”。認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、加強(qiáng)教材研究，始終堅(jiān)持“高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)”的教學(xué)導(dǎo)向。認(rèn)真鉆研教材，開發(fā)趣味元素。認(rèn)真研究作業(yè)題，選擇性的布置課外作業(yè)和練習(xí)，不濫訂資料，不亂布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、教學(xué)面向全體學(xué)生。根據(jù)八年級學(xué)生特點(diǎn)，加倍關(guān)注學(xué)困生，努力不讓他們掉隊(duì)。
6、控制考試的次數(shù)。一學(xué)期除期中、期末兩次統(tǒng)一的考試外，單元測試不超過4次。
（三）加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，努力促進(jìn)教師迅速成長
1、重視教師的培養(yǎng)工作，多提供各種機(jī)會，使他們的教育教學(xué)技能得到鍛煉。
2、堅(jiān)持寫教學(xué)反思，一學(xué)期至少4篇，其他如聽課、讀書筆記的要求以教師發(fā)展手冊為準(zhǔn)。
3、積極參加命題、教學(xué)案例、論文等評比活動。
4、積極開展有效學(xué)習(xí)調(diào)研，一學(xué)期每位教師開一節(jié)組內(nèi)公開課，并體現(xiàn)骨干教師引領(lǐng)作用。
（四）其他工作：備課組除完成上述工作外，還要緊密配合教務(wù)處、教科室等相關(guān)科室做好有關(guān)工作，及時地、保質(zhì)保量地完成學(xué)校交給的任務(wù)。
四、具體安排表：
周次
起訖時間
主講人
內(nèi)容
1
3.2—3.8
學(xué)校備課組會議
1、制定備課組計(jì)劃
2、備課組第一次集體備課活動
組內(nèi)統(tǒng)一集體備課分工
2
3.9—3.15
1.實(shí)驗(yàn)操作競賽輔導(dǎo) 施建岳負(fù)責(zé)
2.學(xué)校教研組會議
3
3.16—3.22
科學(xué)組第一次校本教研活動
主題：八年級主題 課堂和幫扶
圍繞這一主題完成相關(guān)任務(wù)
4
3.23—3.29
機(jī)動
5
3.30—4.5
施建岳 汪文俊公開課
6
4.6—4.12
機(jī)動
7
4.13—4.19
初中教師各科命題競賽
8
4.20—4.26
期中命題
科學(xué)組教研組第二次校本教研活動
徐優(yōu)賢 陳永巨公開課
9
4.27—5.3
1.期中教學(xué)常規(guī)檢查
2.教學(xué)常規(guī)抽查情況反饋
3.錯題本檢查評比
10
5.4—5.10
期中考試
備課組第二次集體備課活動
盧永樂 金宇開課
11
5.11—5.17
縣初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)專題研修（90學(xué)時）
期中質(zhì)量分析會、家長會
12
5.18—5.24
備課組第三次集體備課活動
學(xué)生學(xué)科知識競賽（各組機(jī)動安排）
公開課
13
5.25—5.31
機(jī)動
14
6.1—6.7
行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課
15
6.8—6.14
機(jī)動
16
6.15—6.21
期未常規(guī)檢查
教研組、備課組和教師教學(xué)總結(jié)上交
校本項(xiàng)目培訓(xùn)5——先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流
校本教研博客材料檢查及上傳
17
6.22—6.28
期末考試
各學(xué)科課改情況階段總結(jié)（組長、教研員、備課組長）
18
6.29—7.5
教學(xué)績效考核
期末考試成績統(tǒng)計(jì)及期末試卷分析
19
7.6—7.12
學(xué)期結(jié)束工作， 7月7日暑假開始
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
日 期
教學(xué)內(nèi)容
周課時
1
3.2—3.8
復(fù)習(xí)1.1與1.2
1
2
3.9—3.15
1.3電磁鐵的應(yīng)用
1.4電動機(jī)
1.5磁生電(1)(2)
5
3
3.16—3.22
1.6家庭用電
1.7電的安全使用第一章練習(xí)復(fù)習(xí)
第二章微粒的模型與符號
2.1模型、符號的建立與作用
2.2物質(zhì)的微觀粒子模型(1)
5
4
3.23—3.29
2.2物質(zhì)的微觀粒子模型(2)
2.3原子結(jié)構(gòu)模型(1)(2)
2.4組成物質(zhì)的元素
5
5
3.30—4.5
2.5表示元素的符號(1)(2)
2.6表示物質(zhì)的符號(1)(2)
5
6
4.6—4.12
2.6表示物質(zhì)的符號(3)
2.7元素符號表示的量(1)(2)
第二章練習(xí)復(fù)習(xí)
4
7
4.13—4.19
第三章空氣與生命
3.1 空氣和氧氣(1)(2)(3)
3.2 氧化和燃燒(1)
5
8
4.20—4.26
3.2 氧化和燃燒(2)
3.3 化學(xué)方程式(1)(2)(3)
3
9
4.27—5.3
期中復(fù)習(xí)
4
10
5.4—5.10
期中復(fù)習(xí)
期中考試
5
11
5.11—5.17
期中試卷分析
3.4 二氧化碳(1)(2)
3.5 生物的呼吸和呼吸作用(1)(2)
3.6 光合作用(1)(2)
5
12
5.18—5.24
3.7 自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)
3.8 空氣污染與保護(hù)(1)(2)
第三章練習(xí)復(fù)習(xí)(1)(2)
5
13
5.25—5.31
第四章植物與土壤
第1節(jié) 土壤的成分(1)(2)
第2節(jié) 各種各樣的土壤
3
第3節(jié) 植物的根與物質(zhì)吸收(1)(2)
2
14
6.1—6.7
第4節(jié) 植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸(1)(2)
第5節(jié) 植物的葉與蒸騰作用
第6節(jié) 保護(hù)土壤
第四章練習(xí)
5
15
6.8—6.14
期末復(fù)習(xí)（中考 高考放假）
2
16
6.15—6.21
期末復(fù)習(xí)
5
17
6.22—6.28
期末復(fù)習(xí)
4
18
6.29—7.5
期末考試
19
7.6—7.12
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