《不在同一直線上三點(diǎn)作圓》數(shù)學(xué)的教后感范文
1、課堂教學(xué)方法上出現(xiàn)了一個(gè)亮點(diǎn)。
在新課程理念的指導(dǎo)下，教師在教育教學(xué)過(guò)程中要突破傳統(tǒng)教學(xué)中“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教學(xué)模式”的桎梏，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和教學(xué)活動(dòng)的多樣化，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使他們能體會(huì)數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，它來(lái)源于生活、生產(chǎn)，并服務(wù)于社會(huì)。要培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，從立體圖形到平面圖形，讓學(xué)生通過(guò)觀察，探究，交流，得到從不同方式展開(kāi)有不同的表面展開(kāi)圖。特別是采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生參與課堂的實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生在親身的“做”和“行動(dòng)”中獲取知識(shí)，領(lǐng)悟道理，學(xué)會(huì)方法，發(fā)展能力，陶冶情操，塑造人格。
2、課堂教學(xué)氛圍又出現(xiàn)了一個(gè)亮點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，要構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，形成一個(gè)學(xué)習(xí)共體，充分挖掘和拓展學(xué)科教學(xué)的價(jià)值，教師教學(xué)不僅要傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生的能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、興趣、價(jià)值觀及行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。如在“牛刀小試”的活動(dòng)中，我們體會(huì)到兩句話：你們真的太幫了！堅(jiān)持到底就是勝利！它是激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，得到知識(shí)與情感雙豐收的效果。教學(xué)中執(zhí)教者始終站在學(xué)生中間，有問(wèn)題一起探討，一起解決，與學(xué)生打成一片，這樣的課堂效率，明顯是最佳的。
3、課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位成了第三個(gè)亮點(diǎn)。
以學(xué)生為主體——尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重各層次學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的猜想，求異思維，使學(xué)生的思維充滿活力，閃現(xiàn)出迷人的火花。在教學(xué)中教師以欣賞學(xué)生的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行認(rèn)真的分析，同時(shí)引導(dǎo)全班同學(xué)一道去進(jìn)行操作，探究，肯定正確的部分，分析錯(cuò)誤的原因。使提出這種大膽想法的同學(xué)體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)也使其他同學(xué)得到欣賞和鼓勵(lì)。在本節(jié)課教學(xué)中，教師給學(xué)生充分提供表現(xiàn)、操作、探究、創(chuàng)造的空間，相信所有的學(xué)生都能學(xué)習(xí)，都會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生的潛能就會(huì)像空氣一樣，放在多大的空間里，它就會(huì)有多大。
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