創建溫馨教室計劃
一，指導思想：
以校園生活質量指導意見為指導，以我校的責任教育為主線，以一切的校園設施為學生服務為宗旨，營造有益于小學生身心健康發展的教育氛圍，培養學生的審美能力，想象力和創造精神。讓幽雅的，健康的教室文化，影響著學生個性的培養，心理素質的鍛煉，道德習慣的形成，知識才能的增長，促進師生關系的民主，融洽，和諧。讓學生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。
二，活動目標：
（一）創造美好環境，培養良好性情
整潔，美觀的環境，能振奮精神。教室的凈化是一個中隊精神風貌的外在表現。
教室凈化最原始階段：
1，"五無"，即地面無雜物，痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，污漬，門窗無積塵，衛生無死角。學生每天打掃教室，培養學生愛護教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室，保持教室衛生人人有責的思想。
2，"四化"目標，即日常管理制度化，行為語言規范化，學習用品擺放定位化，衛生打掃用具隱蔽化。教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包，學具，飲水用具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現象。
（二）設計文化情境，創建文化氛圍
要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應盡可能體現出積極的精神和理想，學生的優秀書畫作品，攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環境，又在很大程度上鼓舞了學生創作的熱情，時時給學生以啟迪。
1，建立中隊"讀書角"，學生自動拿出自己最愛的書籍，集中放在書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作，奮發向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角。
2，建立中隊"衛生角"，張貼衛生工作安排，衛生條例，向學生們宣傳衛生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病。使得學生擁有更加持久的健康。
3，建立中隊"starplan"園地，以評比的形式展現出來，展出方式應當具有一定的創意，更加有效地促進學生競爭發展。
（三）創和諧校園，營造溫馨教室，成為快樂中隊
創和諧校園應當從基礎做起，從建立一個溫馨教室，成為一個快樂中隊開始。"溫馨教室"是指一種民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環境，不僅僅是溫馨，舒適的硬環境（班級布置）建設，更主要的是溫馨，和諧的軟環境（師生關系，班級文化等）建設。目的是營造一個載體，為學生心理和人格的健康成長，教師生涯的發展創造一個和諧氛圍，使教室，校園成為師生共同成長的精神家園。
三，評比標準
教室環境（70%）：
1，教室布置主題鮮明（主題內容要求思想健康，體現以學生為主體的設計理念具有教育意義的。）
2，整體配置（整潔美觀，和諧統一，符合學生年齡特征，彰顯中隊建設理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康，能充分體現隊性，個性。）
3，顏色搭配（色彩運用是否協調，是否注重兒童性，趣味性。）
4，中隊角（根據各中隊特點選擇符合本中隊特色的版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現出中隊的特色。）
5，STARPLAN園地（雛鷹爭章欄，設計有新意，布局精巧。）
6，教室"墻文化"（設計醒目，美觀，內容有針對性，實效性，有一定創造性。）
7，教室整潔（講桌，課桌椅，勞動工具擺放整齊）。
和諧的師生關系（30%）
1，教師在處理學生問題時熱情，真誠，公正，不偏袒，講究實效。
2，教師在學生面前處于一種非權勢的狀態，體現出和藹可親的一面，師生之間積極相待，交流和諧。
3，在和諧的師生關系下，教師從心理健康教育入手，關愛，理解，寬容所有學生。
4，學生用積極的學習態度，良好的學習習慣來回報教師的愛。尊重教師，見到老師主動問早，問好，形成良好的尊師氛圍
5，同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步，共同成長。
四，操作提示：
1，各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，也要注意高矮適中。還必須牢固結實，穩妥安全。
2，布置教室要充分發揮學生的主體積極性。整體設計，可以發動廣大同學提出設計方案，進行討論，評比，選定最佳方案，予以實施。各項具體布置任務，也盡量發動更多的同學去承擔，特別要注意發揮同學的興趣，特長。教室布置如需進行大的調整，甚至"更新換代"，一定要經過全班同學的討論，要體現集體的意志。布置教室的過程，也是一個教育過程。
3，張貼，陳列物應主要擺在教室的后方和側方，正面墻壁，黑板四周，切勿張貼，陳列一些太顯眼的東西，以免分散學生的注意力。
參考欄（根據班級情況自主選擇）：
1，"榮譽墻"一年來所獲得的獲獎或收獲，照片或與它有關的文字。
2，"圖書角"隊員可以將自己征訂的報紙雜志和自愿攜帶的書籍統一放置。
3，"中隊成員"在這一塊里貼上同學的照片與他們最喜歡的話。
4，"植物角"放置盆栽類植物，有專門負責的隊員照料。
5，衛生角介紹班級環境衛生積極分子事跡，宣傳衛生知識。
6，學習園地及時組織對學生作文作品作業評比，粘貼，調動學生積極性。
7，特色一角凸顯本班學生個性。
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