留守兒童行為習慣課題研究第一階段研究小結范文
今年9月，我校成立了“留守兒童行為習慣行動”課題研究，實驗課題組，由校長主持，課題組成員 等，實驗對象為全校部分留守學生。
課題組于20xx年9月組建并開始研究工作，目前研究工作已進行半年，課題組老師做了大量的工作，認真調查，深入研究，不斷學習、交流總結，取得了一定的收效。
一、深入細致開展研究工作
1．組建研究隊伍，成立課題研究小組，確定課題研究的人員分工；課題研究由學校校長負責，參與研究人員： 等。
2、召開課題組成員會。
1）9月6日，召開課題組成員會，討論研究課題方案，確定研究的目的、意義、目標和內容，研究的對象和方法，研究的思路和預期的效果等。
2）9月28日，開題報告會，由課題組負責人，代表課題組向所有人員作開題報告，會上明確本階段努力方向，并制定本階段工作計劃，進行分工負責。
3、深入調查研究
1）10月15日，進行全校性的留守兒童的調查分析。調查發現，我校有學生xx21人，其中留守學生842人，占全校人數的75.1%，大量外出民工的子女留守在家里，其子女的家庭教育現狀令人擔憂，留守子女的家庭教育問題幾乎無人問津，完全處于教育的真空地帶。
2）xx月15日，召開教師、留守兒童監護人座談會。
3）12月22日，對留守學生進行調查問卷，摸清底細，做到心中有數，好對癥下藥。
我們發下500份調查問卷，收回495張，根據 調查資料統計：
（1）“留守孩子”中的60%是由爺爺奶奶或外公外婆照看的。
（2）“留守孩子”中70%左右的認為父母雙方外出打工對子女的健康成長有不利影響。
（3）在監護人中，有近90%的監護人沒有輔導留守孩子的學習能力。因他們自身是文盲或僅有小學知識。只能給留守孩子洗衣煮飯罷了。同時由于監護人年齡的偏高，有25%的監護人在學校放假期間很難捕捉到留守孩子的蹤跡。
（4）、有80%的學生當遇到煩惱時不愿和監護人說。
以上這些數據表明：“留守孩子”們普遍缺乏家庭的親情和教育，監護人只能管飽、不能管好的情況十分嚴重。這些青少年不能在人生的起步階段獲得健康而又正確的成長。
通過調查發現，“留守孩子”中的問題，大致在以下幾種：
（1）自我意識太強，缺少愛心和集體的精神。
（2）性格孤僻、我行我素、不聽別人勸告。
（3）生活鋪張，不懂節儉。
（4）不愛學習，上進心不強。
（5）沒有耐心，上課不認真。
（6）不想讀書。
（7）膽小，責任心不強等等。
二、課題研究的幾點反思及努力方向
課題研究實施半年來，學校領導十分重視，從人力、財力上給予大力支持，也得到了許多教師和社會的大力支持，使我們課題組工作進展比較順利，取得了一定的研究成果，積累了一定的研究經驗。但是由于本課題具有很強的實踐性，所以我們深知在研究過程中還存在一些不足，有待于我們進一步深入地研究，逐步完善。
1、本課題要求課題研究成員能在平時的實踐中，將某些現象、想法、感受及時總結、提煉并能上升到理論層面，而在這方面，有的課題成員顯然達不到，導致有的論文質量不高等。
2、由于有的研究成員承擔有較重的教育教學任務，在對留守學生的跟蹤研究上難以保證充足的時間和精力，一定程度上影響了研究效果。
3、社會轉型時期許多負面因素的不利影響，并非家庭、學校能徹底解決改變得了的，也影響了課題的深入研究，所以更需要社會各方面共同協作才能為留守學生撐起一片藍天，為留守學生的身心健康成長創建一個和諧的社會環境。
總之，通過對《留守兒童行為習慣行動》課題的研究，更堅定了我們對科研興校的信心。我們全體課題組成員將更加努力學習教育科學理論，與時俱進地繼續進行教育科學研究和實踐。教育科研永無止境，課題研究的實驗始終在研究中不斷完善，希望各位老師和教育專家對我們的課題研究給予更多的關注和指導。
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