一年級語文下冊《晨光》的教學后記
一年級下冊第1篇課《晨光》是一首兒童詩，用擬人的筆調描摹了大自然從晨曦微露到陽光普照的欣欣向榮的景象，在晨光的照耀下，風、樹、鳥、云、海都煥發生機，整個世界溫馨而美麗。
初讀課文的時候，讓學生自由說說晨光有哪些好朋友，誰最調皮?初步感知詩歌大意。詩歌第一節：晨光叫醒了風，風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了云。為了讓學生體會到它們是怎么叫醒與被叫醒的，我指名了5名學生分別扮演晨光、風、樹、鳥、云，表演出叫醒的語言，可以加動作，對方表演出怎么回答的。學生想象豐富，積極參與，說話文明有禮，很好再現了詩歌表達的情景，填補了詩歌空白的地方。
第二次表演安排在學習了第3小節“太陽睜著亮眼睛，望著樹，望著花，望著鳥，到處花花綠綠，到處熱熱鬧鬧。”后，我讓一個學生表演太陽，3個學生分別表演樹、花、鳥，全班小朋友表演春天里的花草樹木，魚蟲鳥獸。我邊讀，全班邊表演，我邊觀察，表演不夠到位的地方，我停下來再指導表演，比如太陽在望著大自然萬物的時候，是什么樣的表情，萬物被陽光普照的時候，是怎樣的表情與動作。
在表演中，學生感受到春天的朝氣蓬勃，活力四射，臉上也笑瞇瞇的，很開心。這個時候，再讓學生想象說話，太陽還望著( )，望著( )。望著( )，學生積極發言，說話訓練迎刃而解。
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