小學五年級語文上冊《天火之謎第一課時》導學案設計
學習目標：
1、學會本課生字，理解不懂的詞語。會用“推測”、“不足為奇”造句。
2、正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、學習給課文分段，用課文中的語句概括段意。了解課文主要內容。
4、初步感受富蘭克林不怕危險的精神。
課前預習：
1、資料鏈接：
富蘭克林(1706-1790)美國歷史上第一位享有國際聲譽的科學家和發明家，還是著名的政治家和文學家，是資本主義精神最完美的代表。德國哲學家莊德稱為他為“第二個普羅米修斯”的大科學家他一生最真實的寫照是他自己所說過的一句：誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。
避雷針：用導電性能較好的金屬做成，它的尖端制成丫型，安裝在建筑物的最高處。
2、朗讀課文，讀準字音。
鑰匙顛簸冷嘲熱諷雷電交加不足為奇混為一談
欣喜若狂無稽之談安然無恙怒發沖冠
3、理解詞語。
不足為奇：
欣喜若狂：
欣喜若狂：
安然無恙：
4、朗讀課文，理清文章的層次。
第一段（第1自然段）
第二段（第2到第5自然段）
第三段（第6自然段）
預習反饋：
1、我在預習時，我覺得這些字容易讀錯，這些字比較難寫。同伴相互提醒。
2、小組內聽寫生詞
3、小組交流詞語的意思。
（方法小貼士：①利用工具書；②理解詞語中的關鍵字；③聯系上下文。）
4、小組內自選方式朗讀課文，提出疑問。
質疑探究：
1、大組交流課文三個段落的段意，用簡潔的語言概括課文主要內容。
（溫馨提示：用文中的語句來概括段意，然后把三個段意的內容連起來，就是課文的主要內容。）
2、讀第一自然段，思考：雷暴在人們的心目中為什么一直是種可怕的東西？
（溫馨提示：從古時候西方人和中國人對雷暴的看法入手思考。）
3、老師設疑：富蘭克林又是怎樣解開人們心中謎團的？雷暴究竟是什么呢？
當堂檢測：
1、給加點的字注音：
鑰匙（）冷嘲熱諷（）槍斃（）
爆炸（）電閃雷劈（）揭開（）
2、在括號里填寫漢字。
bào()炸雷（）（）躁（）竹聲聲
3、造句：
不足為奇……
欣喜若狂……
4、填空：
這篇課文主要講了國科學家為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進行了的事情。解決了人們心中的謎團。
第二課時預習作業：
1、朗讀課文思考：
（1）富蘭克林是怎樣做“風箏實驗”揭開雷暴的秘密來解開人們心中的謎團？
（2）富蘭克林為什么能揭開雷暴的秘密，具有怎樣的精神？
2、發揮想象，填寫句子：
“不僅一般人不相信他的推論，就連許多自稱有學問的人也對他冷嘲熱諷。”想一想，人們會說什么呢？有的人說：“”。有的人說：“。”
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