《各種各樣的巖石》的教學設計
一、教學目標
過程與方法：
1、 會充分運用感官和工具認識常見的巖石，并能在觀察實驗中發現巖石的特征。
2、 能夠用相關的分類標準（如顏色、顆粒大小、軟硬）等給巖石分類
3、 能夠用自己喜歡的方式（簡潔的文字、圖示）記錄觀察結果；能夠用恰當的詞語描述觀察實驗等探究結果
科學知識
1、 知道常見巖石在顏色、結構、軟硬等方面的特征。
2、 通過給巖石的分類，讓學生經歷一個簡單的提出問題，解決問題的能力，培養學生運用語言解釋問題的能力。
情感態度與價值觀
讓學生獲得豐富的研究巖石的愉悅情感
二、教學重點
讓學生親歷觀察巖石特點的活動過程，獲得觀察巖石的基本技能和方法
三、教學難點
通過給巖石分類，讓學生經歷一個簡單的提出問題，解決問題的過程，培養學生的創造性思維和運用語言解決問題的能力。
四、教具準備
學生準備：各種各樣的巖石
教師準備：放大鏡、銅鑰匙、水槽、觀察記錄表、巖石。
五、教學活動過程
1、情景導入
教師播放一段關于地表巖石風貌的課件。
揭示課題、板書課題。
2、學習新課
A、開石頭展覽會
a、相互欣賞、交流自己帶來的巖石。
b、辨別巖石和非巖石。
c、把學生帶來的非巖石挑出來。
B、觀察巖石活動
a、讓學生討論可用哪些方法觀察巖石。
（學生邊匯報，教師邊板書，學生說不完整，教師可補充）
b、學生觀察，填寫實驗記錄表。
c、小組內相互交流，描述“我的巖石”的特征。
d、學生匯報、描述“我的巖石”的特征。
e、教師小結。
C、給巖石分類
a、請各小組討論：如果讓你們給巖石分類，你們想怎樣分呢？
（教師板書部分分類標準）
b、各小組選擇其中幾種分類標準給巖石分類。
c、匯報分類結果。
d、教師小結。
“巖石”特征觀察記錄表
注：仔細觀察，并將觀察到的特征用喜歡的方式（簡潔的文字、圖示）記錄下來
其它特征：
巖石分類記錄表
注：按一定的標準分類(顏色、形狀、顆粒大小……)并將分類的結果（如分成幾類）用簡潔的語言記錄下來
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