《抗日英雄楊靖宇》教學設計

2024-09-27

《抗日英雄楊靖宇》教學設計

　　教學目標

　　1痹畝量撾模理解課文內容，了解抗日英雄楊靖宇的事跡，能說出故事的梗概。

　　2弊遠量撾模能勾畫出文中的細節描寫。對其中印象深刻的細節描寫能用自己的話簡單描述，并能說出自己的感受，揣摩字里行間表達的對楊靖宇大無畏革命精神的歌頌之情。

　　教學準備

　　教師：搜集楊靖宇的圖片及生平事跡。

　　學生：預習課文，搜集英雄的資料，并了解“匣子槍”、“屯”、“拉網”、“篦梳”的意思。

　　教學設計

　　一、創設情景，揭示新課

　　1奔蚪“抗日戰爭”和“楊靖宇”生平事跡，出示楊靖宇司令的圖片。

　　2苯沂拘驢危板書課題。

　　二、自主閱讀，體會感悟

　　1備據課后習題一，說說故事梗概。

　　（1）復習抓故事梗概的方法。

　　（2）自由朗讀或默讀課文，理出本文的六要素——時間、地點、人物、事情的起因、經過（發展、高潮）、結果。

　　（3）文章的經過部分，通過自主閱讀，勾畫、交流等方式按事情發展順序總結出要點。

　　（4）自主說故事梗概——組內說——班上說。

　　2備據課后習題二，體會印象深刻的細節描寫所表達的效果。

　　（1）自主讀文，勾畫出自己印象深刻的細節描寫句。

　　（2）體會這些細節描寫為什么給自己印象深刻。

　　（3）組內交流，組員注意補充自己的見解或質疑。

　　（4）班上交流，鼓勵大膽發表自己的見解。

　　（5）師小結，進一步激發孩子們對楊靖宇司令的崇敬，對日本鬼子的仇恨。

　　（6）注重情感朗讀訓練。

　　三、拓展延伸，總結升華

　　（1）你還知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的資料。

　　（2）總結本次學習，激發愛國熱情。

　　通過對本文的學習，我們認識了可歌可泣的抗日英雄楊靖宇，還從同學們口中了解了古代民族英雄楊家將、岳飛、鄭成功，解放戰爭時期的英雄董存瑞、劉胡蘭，抗美援朝時期的英雄黃繼光、邱少云，今日英雄楊利偉等。在祖國發展的不同時期，英雄們均如雨后春筍，我們還有什么理由不學習英雄們的精神，努力學習，報效祖國，為祖國的繁榮昌盛而奮斗不息呢？行動起來，同學們！

　　板書：

　　抗日英雄楊靖宇

　　叛徒告密日寇包圍

　　圍如鐵桶希望突圍

　　情況危急命令分開

　　妥善安排只身周旋

　　威逼利誘壯烈犧牲

　　英雄頑強可歌可泣