《完善電子板報》的教學設計
一、教材分析：
通過前幾課的學習，“少兒報”的電子作品已經基本完成，但此時的作品不夠完美，缺少頁眉、頁腳、版面名稱。本課主要介紹頁眉、頁腳的添加、報頭上版面名稱的添加，以及通過學習培養學生處理信息的能力和審美能力。
二、教學準備：
上一節課完成的“少兒報”文檔和完善后的“少兒報”文檔。本課所用到的“書”的圖片。
三、教學目標：
1、知識性目標
認識頁眉、頁腳的作用，了解電子板報上版面名稱的功能。
2、技能性目標
通過教師講解、演示和學生上機的實踐操作，使學生掌握頁眉、頁腳的設置，以及添加版面名稱的操作過程。
3、情感性目標
讓學生更多地了解完善電子板報的知識和技巧，激發學生的學習興趣，同時培養學生對所學的知識進行分析總結、歸納演繹的能力。
四、教學重、難點：
1、教學重點
（1）設置頁眉、頁腳；
（2）添加版面名稱。
2、教學重點
（1）設置頁眉，恰當突出頁眉的地位；
（2）設置頁腳，恰當突出頁眉的地位。
五、教學過程：
1、情境導入
屏幕展示：上一節課完成的“少兒報”文檔和完善后的“少兒報”文檔。
教師：同學們發現今天我們要制作的“少兒報”和前一堂所完成的有什么區別？哪一個更完美一些？
學生觀察、匯報。
教師：不錯，在電子板報的上方添加報紙名稱、版面名稱、出版時間，在報紙的下方添加頁碼和地址。今天，我們就來學習這方面的內容，以完善和美化電子板報。
2、學習新課
（1）指導學生學習設置頁眉；
教師：頁眉位于頁面的最上端，它的內容在每一頁都會出現。在“少兒報”中設置報紙的名稱、“書”圖片、出版時間為頁眉。
教師示范講解、學生觀察（注意：光標在頁眉區域里閃爍，表示此時只能頁眉進行操作；而正文內容是灰色，表示當前不能正文進行操作。）。
學生練習，教師指導幫助。
（2）指導學生自已設置頁腳；
教師：頁腳位于電子板報版面的下方，一般要向讀者提供該報的相關信息，如頁面數、地址等。
請同學們看書P93—95頁有關頁腳設置的方法，自己操作學習，有困難可以小組間互相幫助，也可舉手問老師。
學生看書、操作，教師解決同學們在學習過程中的困難問題。
學生示范。
（3）指導學生學習添加版面名稱；
教師：由于電子板報的每個版面都有一個不同的主題，因此為了便于閱讀，需在報眉位置添加版面的主題名稱。
教師示范講解，學生觀察。
學生練習，教師巡視指導。
思考：電子板報一般有幾部分組成，有哪些？
學生交流匯報。
3、鞏固練習
請大家完成書中“試一試”。
學生練習，教師幫助有困難的學生。
學生示范，，其他學生對他進行評價。
4、總結評價
引導學生對本課知識進行小結，并完成書中“評一評”，給自己的學習情況有一個正確的評價。
教后感：
本節課的操作內容不多，但是復雜，所以一定要引導好學生的學習興趣，多讓學生提問，并幫助學生解決問題，從而加深對頁眉和頁腳的設置操作。
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