《故鄉的風景》教學設計
教學目標
知識與技能
1、學習本課11個生字，并能正確書寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會作者的感情。
過程與方法
1、通過自讀自悟，小組交流探究的方法解決學習中的問題。
2、以課文為基礎，結合生活實際進行思考。
情感態度與價值觀
1、通過學習課文，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。
2、學習小曦美好的心靈，學會替他人著想，理解別人的感受。增強熱愛大自然，保護環境的意識。
重點、難點
重點：理解課文內容，體會文中的感情。
突破方法：難過多種形式的朗讀，結合生活實際，利用小組合作的優勢進行突破。
難點：理解小曦不忍說出真相的原因。
突破方法：精讀課文，先自讀自悟，然后設身處地地想，最后師生共議進行理解。
教學步驟
第一課時
課時目標
初步感知課文，掃除文字障礙。
一、激情導入
二、整體感悟
1、學生初讀課文，把課文讀通順，讀正確。
2、學習本課生字。
3、關于新詞。
�。�1）學生從課文中找出新詞，運用查字典或請教別人的方法讀準并理解詞語的意思。
�。�2）同桌或小組內交流學習收獲。
�。�3）教師抽查學生情況。
4、關于課文。
（1）學生用自己喜歡的方式讀課文，讀后思考：這篇課文主要寫了件什么事？
�。�2）小組合作探究交流。
�。�3）師生共議，教師點撥。
這篇課文寫小曦陪雙目失明的爺爺回故鄉，爺爺一路上講述故鄉美好的風景，但小曦看到的卻與爺爺所說的大不相同，為了留念爺爺美好的回憶，聰明的小曦作了善意的隱瞞。
三、指導學生朗讀
1、學生自由朗讀課文，讀流利，讀出感情。
2、指名學生朗讀課文，其他同學評議，教師點撥。
3、學生邊讀邊悟，批畫圈點，準備下節課討論。
四、課堂小結
1、學生正確書寫生字、新詞。
2、小組內交流初讀課文后的體會。
第二課時
課時目標
1、理解課文內容，體會課文的感情。
2、知道小曦隱瞞真相的原因，學習小曦美好的品格。
一、復習導入
1、指名學生朗讀課文。
2、指名學生說說這一課主要寫了件什么事。
二、學生質疑
1、學生用自己喜歡的方式讀課文，將上節課自置的疑問進行整理。
2、同桌或小組內相互討論交流。
3、小組內將主要疑問進行分類不早不晚，準備在上班上交流。
三、問題探究
1、教師將各小組的問題收集歸納，形成問題組
2、學生針對以上問題進行充分討論，教師也參與交流
3、學生討論完以上問題后，再次有感情地朗讀課文，加深理解。
四、拓展延伸
1、教師出示課文插圖。
2、將爺爺記憶中的故鄉美景與小曦看到的眼前實景用筆畫出來，并作一番比較。
五、鞏固提高
1、課文朗讀比賽。
2、小練筆。
六、課堂小結
板書設計
爺爺心中 很美麗
3 故鄉的風景 （熱愛故鄉的一顆心） 隱瞞真相，永留回憶
小曦眼中 不一樣
�。篮眉儩嵉囊活w心）
- 相關推薦
【《故鄉的風景》教學設計】相關文章：
《故鄉的榕樹》教學設計（通用10篇）08-10
《標牌設計》的教學設計03-14
《故鄉》教學反思（通用15篇）10-24
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19