《十個數》教學設計范文
十個數（一）
教學目標：
1、能借助漢語拼音，學習兒歌和古詩，認識18 個生字，會寫其中8 個生字，激發學生學習漢字的興趣。
2、認識田字格，認識漢字的九種基本筆畫橫、豎、撇、捺、點、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折、豎彎，指導學生正確規范地書寫。寫字時注意良好的姿勢。
3、認識部首反文旁。
4、激發學生朗讀興趣、培養語感，能入情入境地朗讀與背誦。
教學重點：
1、認識18 個生字，會寫其中8 個生字，激發學生學習漢字的興趣。
2、認識漢字的九種基本筆畫。
教學難點：
1、會寫8 個生字，激發學生學習漢字的興趣。
2、激發學生朗讀興趣、培養語感。
教學方法：朗讀背誦法
學習方法：自主合作法
教學準備：相關的教學課件，生字卡片，10 個漢字數字卡片。
教學時間：2 課時
教學過程：
一、觀察引入
1、大屏幕出示圖片。請小朋友觀察圖畫，把你看見的說一說。觀察圖畫時，注意引導學生有順序地看圖說圖。
2、出示1 —10 個阿拉伯數字，請學生認讀。今天就要來學習一首有趣的數字兒歌。板書課題。
二、讀文識字
1、學生借助拼音讀通課文，注意讀準字音。
2、同桌互相讀，小伙伴糾正字音。
3、班上交流。請小朋友試試，其余學生仔細聽，他的字音讀準了嗎？他的聲音響亮嗎？神態自然大方嗎？
4、教師相機進行朗讀指導。
5、再讀課文，把你認識的數字用“—”畫出來。
6、出示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，請學生認讀，并口頭組詞。
7、再出示生字卡片：“個”、“數”、“又”，請學生拼讀。
8、“開火車”讀，齊讀。
9、分學習小組讀課文，說說你讀懂了什么，全班討論。
10、背誦課文。
三、游戲擴展
1、“找朋友”。先把阿拉伯數字卡片和漢字數字卡片分別發給兩組小朋友。游戲開始，一學生拿“3 ”跑上臺，說：“我是3 ，誰是我的好朋友？”另一位學生拿“三”上前，說：“我是你的好朋友”。然后轉向大家大聲讀“三”。其余依次類推。
2、完成課后“讀讀連連”。
四、指導寫字
1、教讀兒歌。要想寫好字，得按順序寫。先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右。順序記得牢，寫字寫得好。
2、認識田字格，念田字格歌，讀、寫基本筆畫。
3、觀察生字在田字格中的位置。
4、教師示范寫。
5、學生練習，教師巡視，個別輔導，并及時糾正寫字姿勢。
板書： 識字一
十個數（一）
yī shí bā liù
一 十 八 六
十個數（二）
一、猜謎語引入
1、小朋友喜歡猜謎語嗎？這節課我們就來猜猜謎語吧。
2、出示課文，教師讀文，請學生猜猜是什么。
3、我們一起邊學課文，邊猜謎語。
二、讀文識字
1、學生借助拼音讀課文，注意把字音讀準確，讀不準的音節旁邊畫上“？”號。
2、質疑讀不準的音節，請同學解疑。
3、再讀課文，把生字多讀幾遍。
4、同桌互相讀課文，讀通句子。
5、指名讀，評一評。
6、看看圖，再結合課文說說這首詩寫的是什么。
7、齊讀全詩。
8、出示生字卡片，檢查生字的認讀情況，并口頭組詞。重點指導讀好：“四”、“五”等字
9、抽學生讀，“開火車”“讀，齊讀。
10、做“找朋友”游戲，鞏固生字的字音。
11、分組比賽讀全詩。
三、指導背誦
看圖背誦，做動作背誦，想象畫面背誦，互相提示背誦。
四、指導寫字
1、認識基本筆畫。
2、觀察生字在田字格中的位置。
3、教師示范寫。
4、學生練習，教師巡視。
板書：
十個數（二）
qí jiǔ wǔ sì
七 九 五 四
- 相關推薦
【《十個數》教學設計】相關文章：
《一個數是另一個數的幾倍》的教學反思（精選10篇）10-23
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19