《沉浮的秘密》的教學設計

2024-09-12

《沉浮的秘密》的教學設計

　　教學目的：

　　1. 指導學生通過實驗發現物體在水中沉浮的秘密。

　　2. 培養學生的實驗能力和歸納概括能力。

　　課前準備：

　　同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊、塑料小桶、量杯、網袋、測力計、橡皮泥、帶蓋的小瓶子、細橡皮管、竹筷、海綿、塑料袋、線。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　談話：同學們，上一課我們研究了水的浮力，認識到在水中的物體，不管是浮著的，還是下沉的，都會受到水的浮力。既然這樣，為什么放入水中的物體有的沉，有的浮呢？今天這節課，我們就來研究物體在水中的沉浮的秘密。

　　二、學習新課

　　1. 指導學生發現物體與同體積水相比，比水重則沉；比水輕則浮。

　　（1）談話：我們將通過實驗來揭示物體沉浮的秘密。請同學們把同體積的木塊、塑料塊、橡膠塊、鐵塊放到水中，觀察哪些物體在水中上浮，哪些物體在水中下沉。

　　（2）提問：這些物體為什么有的沉、有的浮呢？

　　（3）指導學生實驗，要求用測力計測量這些同體積物體在空氣中的重力，把結果填入課本第11頁中。

　　（4）分組實驗，并做好實驗記錄。

　　（5）匯報實驗結果。

　　（6）討論：這些同體積的物體與同體積的水相比，哪些比水重？它們在水中是沉還是浮？哪些比水輕？它們在水中是沉還是浮？

　　（7）小結：與同體積的水相比，比水重的就會下沉，比水輕的就會上浮。

　　（8）學生完成第11頁的填空。

　　2. 指導學生研究同一物體，重量不變，體積增大，其浮力也會增大。

　　（1）談話：我們在二年級的時候曾做過一個實驗：一團橡皮泥在水中下沉，把它捏成船形就可以浮在水面上。

　　（2）提問：為什么改變橡皮泥的形狀后，在水中會由沉變浮呢？

　　（3）指導學生用測力計測量不同形狀的橡皮泥在空氣中的重量是多少，再測量它們浸入水中后重量是多少，計算出它們受到的浮力是多少。把結果記錄在課本第12頁表中。

　　（4）學生分組實驗，匯報實驗結果，討論：橡皮泥體積變化與它在水中受到浮力大小有什么關系？

　　（5）小結：橡皮泥的體積越大，水對它的浮力也就越大。

　　3. 學生發現同體積物體，如果重量不斷增加，也會由浮變沉。

　　（1）學生分組實驗，匯報實驗過程及結果。

　　（2）小結：物體的體積不變，如果物體重量不斷增加，就會由浮變沉。

　　（3）討論：為什么潛水艇能浮在水面上，又能沉入水底？

　　（4）小結：物體體積不變，如果重量增加到一定程度，就會由浮變沉，同樣，如果重量減少到一定程度，也會由沉變浮。

　　4. 學生利用物體在水中沉浮的規律進行研究和實踐。

　　（1）“玩”潛艇模型，控制它在水中的沉和浮。

　　（2）分組實驗：雞蛋在清水中下沉，在濃鹽水中上浮。

　　三、鞏固總結

　　1. 提問：

　　（1）通過本課的學習，你發現物體在水中沉浮的秘密是什么？

　　（2）怎樣控制潛艇的沉與浮？

　　2. 課后實踐

　　（1）自制潛艇模型，和小朋友們一起玩，把潛艇的秘密講給他們聽。

　　（2）有的木塊能浮在水面上，過了一會兒就會沉入水底，你能設計實驗，尋找其中的秘密嗎？

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