《用規則圖形組圖》教學設計
一、教學方法：任務驅動法
二、學習目標
1、知識性目標
（1）學會啟動和退出“畫圖”軟件；
（2）熟悉“畫圖”軟件的窗口；
（3）知道用電腦繪畫的方法；
（4）知道作品的保存方法。
2、技能性目標
（1）熟練使用“矩形”、“刷子”工具繪制圖形；
（2）嘗試使用“橢圓”工具繪制圖形。
3、情感性目標
（1）體驗在電腦中畫畫的過程；
（2）養成良好的上機習慣。
三、教學重、難點：養成良好的上機習慣。
四、教學環境
1．機器安裝了用于電腦繪畫的軟件，如“畫圖”軟件或“金山畫王”軟件等；
2．可供學生保存文件的硬盤空間；
3．計算機教室/液晶投影儀。
五、教學過程
1、范例激趣
“這是4年級大哥哥、大姐姐的畫，這些畫漂亮嗎？今天，我們也來用電腦畫畫，與大哥哥、大姐姐比一比，看誰更歷害” 。展示范例和課題。
2、運行“畫圖”軟件
“誰知道電腦中有哪位朋友能幫助我們畫畫？”
“你能把他請出來嗎？”
讓學生回答后示范如何打開“畫圖”軟件。
學生嘗試打開“畫圖”軟件，接著在教師的指導下，對照課本認“畫圖”軟件窗口的各部分。同桌之間相互說一說各部分名稱。
3、找到工具
“工具箱中有哪么多的工具，哪些是我們今天需要的呢？”
先讓學生試一試，然后分析教材中“我的電腦”范例，告訴學生它是由規則圖形——長方形組成的，讓學生選用“矩形”工具繪制，并告訴學生在用電腦繪畫時，選擇繪圖工具應當是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”
4、繪制、修改作品
教師演示“跟著做”范例步驟，學生繪制“我的電腦”圖。完成作品后，要及時保存。
在學生有困難時，教師提醒學生可以在課本中找一找，或找老師和學會的同學。
在學生結束初步探索后，及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤消”這個小技巧教給學生，鼓勵學生用這種方法畫出更美麗的畫。
5、完成作品、交流展示
學生完成范例，教師巡視，個別指導。
完成課本“試一試”，讓學生自由地嘗試。（注意引導）
展示優秀作品，指導優點，表揚激勵學生。
6．小結內容，讓學生完成P36頁評一評。
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