一年級(jí)《火車波爾卡》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2025-01-16

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)《火車波爾卡》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　一年級(jí)《火車波爾卡》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目的：

　　1、欣賞音樂所描繪火車的鮮明形象，體會(huì)歡快的音樂情緒。

　　2、體驗(yàn)快速的二拍子波爾卡音樂。

　　3、通過游戲、創(chuàng)編活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、初步了解樂曲作者愛德華. 施特勞斯及作品內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受快速的二拍子波爾卡音樂。

　　2、欣賞音樂所描繪火車的鮮明形象，感受歡快的音樂情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、通過角色的轉(zhuǎn)換，用小白兔“樂樂”旅行找朋友的過程為主線，把音樂形象化，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)了解音樂內(nèi)容。

　　2、通過欣賞激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)用具：

　　課件電教平臺(tái) 小白兔（手套玩具）火車模型

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：聽音樂進(jìn)教室，半環(huán)形坐好。

　　（角色轉(zhuǎn)換：教師戴上手套玩具，扮演小兔）今天，有一位新朋友來了，你們看，它是誰？（小白兔“樂樂”）它向大家問好:

　　1 2 3 4 | 5 — | i 5 . | i 5 . | 5 4 3 2 | 1— |

　　小朋友們好！（生）你好你好樂樂你好！

　　二、導(dǎo)入新課：

　　新年快到了，“樂樂”想去探望遠(yuǎn)方的好朋友“露露”，做一次快樂的旅行，小朋友幫它想一想，坐什么交通工具好？（學(xué)生積極發(fā)言）[正好，遠(yuǎn)方傳來一個(gè)聲音：“嗚——”]聽，這是什么聲音？（火車的汽笛聲）“樂樂”就高興地乘上火車。小朋友，讓我們變成一列火車送“樂樂”去旅行吧。

　　音樂律動(dòng)：《火車開了》，聽音樂模仿開火車的動(dòng)作和形象。

　　三、初次欣賞：《火車波爾卡》

　　“樂樂”在火車上高興地東張西望，還聽到悅耳的音樂，讓我們一起來聽一聽。（聆聽音樂）

　　讓學(xué)生感受：音樂的情緒是怎樣的？（活潑、歡快）

　　音樂的速度怎樣？（快速）分別用快速和慢速來哼唱旋律，那一種能形象地描繪火車的形象。（播放音樂）（學(xué)生仔細(xì)聆聽，認(rèn)真發(fā)言，教師用表情和身體語言提示音樂）

　　四、音樂小站：感受波爾卡。

　　（跳舞的'小姑娘和小段《火車波爾卡》音樂）讓學(xué)生聽音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)，從學(xué)生的動(dòng)作提煉出波爾卡活潑，跳躍的二拍子感覺。

　　1、拍一拍：突出二拍子的強(qiáng)弱感覺。

　　2、跳一跳：感受波爾卡音樂。

　　（提示：波爾卡是外國一種快速的二拍子舞曲。）

　　a、學(xué)生個(gè)人展示。

　　b、請(qǐng)一位學(xué)生作小老師帶著大家做律動(dòng)。

　　c、小組學(xué)生聽音樂跳著波爾卡玩“開火車”的游戲。

　　3、在音樂背景下滲透知識(shí)點(diǎn)。（愛德華. 施特勞斯是奧地利著名的作曲家、指揮家。他創(chuàng)作的管弦樂《火車波爾卡》是為了慶祝一家鐵路通車典禮而創(chuàng)作的。）

　　五、欣賞動(dòng)畫音樂。樂樂想：火車司機(jī)可真厲害，指揮這么大的機(jī)器，小朋友，我們也去看看。

　　1 、欣賞：孩子們欣賞動(dòng)畫音樂《火車波爾卡》，讓學(xué)生直觀感受火車的形象，歡快的情緒。（可自由地用身體語言表達(dá)歡樂的情緒，如：當(dāng)聽到汽笛的鳴叫時(shí)伸出右手模仿拉汽笛。）

　　2 、讓學(xué)生想象做火車司機(jī)，再次欣賞音樂。（節(jié)奏提示、感知音樂）

　　六、創(chuàng)編活動(dòng)：樂樂來到深圳，找到好朋友“露露”，如果你（學(xué)生）是深圳小主人“露露”，能給“樂樂”介紹深圳一個(gè)最美、最好玩的地方嗎？

　　通過學(xué)生設(shè)計(jì)，讓部分學(xué)生分小組來模擬深圳的景物（如大海，地王大廈），另一部分學(xué)生扮演火車，在《火車波爾卡》的音樂背景下，“開火車”來游覽深圳的美景。

　　七、拓展部分：樂樂非常感謝朋友的熱情款待，于是送一個(gè)小知識(shí)做禮物給朋友。

　　1知識(shí)點(diǎn)：火車的歷史。（圖片）蒸汽機(jī)車——電力機(jī)車——子彈頭列車——磁懸浮列車等。

　　2看圖說話：請(qǐng)用一句話“圖上的火車怎么樣？”來描繪畫面。

　　3（延伸）樂樂還提出一個(gè)問題：聰明的小朋友，開動(dòng)小腦筋想一想，未來的火車會(huì)是怎樣？（學(xué)生動(dòng)腦筋，發(fā)言，教師用激勵(lì)性的語言肯定學(xué)生）

　　七、再次欣賞。（讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂）

　　八、課堂小結(jié)。

　　結(jié)束語：今天，我們乘著音樂火車共同游玩，可真開心，可是“樂樂”要回家了，讓我們變回一列火車把樂樂送回家吧。（音樂起，學(xué)生排成一列火車跳著歡快的波爾卡出教室。）