《滑滑梯》的教學設計
學習目標：
1．學會“地、多、笑、快、長、雨、過、歡”八個生字，認識“就、許”等八個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．通過課文的學習，感受春天里滑滑梯給我們帶來的歡樂。
學習重點：
1．學會8個生字，認識8個生字。
2．正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
學習難點：
引導學生體會在春天里，滑滑梯給我們帶來的歡樂。
教具準備：
生字卡，小黑板。
教學課時：
2課時。
第一課時
學習目標：
1．學會讀16個生字。
2．學習課文第一節。
3．學寫“地、多、笑、快”
4．初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。
學習重點：
1．認識生字，正確書寫。
2．正確流利地朗讀課文的第一節。
學習難點：
初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。
學習過程：
一．激趣導如入。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？為什么？（指名回答）
除了我們喜歡玩滑滑梯，還有誰喜歡玩滑滑梯呢？今天我們一起來學習課文《滑滑梯》。
二．初讀課文。
1．自由讀課文，讀準字音，標自然段。
2．四人小組學習生字。
3．檢查讀音。
指名讀、齊讀、開火車讀，帶讀。
4．指名分自然段讀，評讀。
三．學習第一段。
1．師范讀課文，問：說說你的感受？
2．指名回答。
3．自由讀第一段，說說你讀懂了什么？
4．指名回答。
5．指導朗讀。
自由讀、指名讀、齊讀。
四．學習生字。
1．認讀生字卡。
2．注意觀察字的擺位，筆順。
3．全班交流。
4．師范寫。
5．生描紅。
五．課堂練習。
連一連
笑 過 多 快 就 圓 放
GUO DUO XIAO YUAN KUAI JIU FANG
第二課時
學習內容：
1．復習鞏固生字詞。
2．學習課文2—5段，朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3．通過課文的學習，讓學生感受到滑滑梯給我們帶來的快樂。
學習重點：
1．朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2．引導學生思考：在春天里，還有誰喜歡滑滑梯。
學習難點：
感受滑滑梯給我們帶來的快樂。
學習過程：
一．導入
一起來看看還有誰喜歡滑滑梯？
二．學習2—5段。
1．自由讀第2段，思考：誰喜歡滑滑梯？
2．指名生答。
3．理解長句：
“春天來的時候……的梯子”
（這里“梯子”指什么？）
“陽光們你擠我……滑下來”
（指名讀、評讀、分組讀）
4．指導朗讀。
5．用同樣的方法學3、4段。
6．全班交流。
三．討論、交流。
在春天里，還有誰喜歡滑滑梯？
四．嘗試背誦。
五．學習生字。
1．讀、組詞。
2．觀察在田字格中的位置。
3．師范寫。
4．生描紅。
六．課堂練習。
快樂的 梯子
長長的 天空
藍藍的 笑臉
明亮的 燈光
板書： 2.滑滑梯
太陽
春天的 雨 喜歡 滑滑梯
風
- 相關推薦
【《滑滑梯》的教學設計】相關文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
《玩滑梯的啟示》學具教案03-20
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20