二年級下冊《我想》教學設計
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認識生字8個。
3、理解課文內容，讓學生了解作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求，并體會所表達的思想感情。
教學重難點：
1、學生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解課文內容。
教學準備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：課文
教學方法：討論、小組合作式
教學步驟：
一、導入新課：
1、同學們，你有什么樣的愿望？能說說嗎？（指名說說）
2、同學們，今天我們一起去看看“一個小朋友的愿望”，好嗎？
3、板書課題：《我想》(學生齊讀兩遍)
二、新授。
1、初讀課文。
（1）選擇自己喜歡的方式讀課文,并數數這篇詩歌有幾節。
（2）出示8個生字，學生“開火車”認讀。
谷、丫、軟、汲、營、箏、堂、絮
（3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。
布谷鳥、腳丫、濕軟、汲取、營養、風箏、課堂、柳絮、悠蕩、柔軟、愿望、遙遠、商量
（4）指名接讀課文，并指名評價。
2、熟讀課文、理解課文。
（1）喜歡第一節的同學起立讀課文第一節。
①自由讀第一節，學生邊讀邊想象。
②指名說說：自己看到了什么？并出示掛圖，顯示觀察、想象。
③指導讀第一節。
④指名讀、齊讀第一節。
（2）喜歡第二節的同學起立讀課文第二節。
①選擇喜歡的方式讀課文，學生邊讀邊想象。
②指名說說：自己看到了什么？并出示掛圖，顯示觀察、想象。
③指導讀第二節。
④指名讀、齊讀第二節。
（3）男同學讀第二節。
①選擇喜歡的方式讀課文，學生邊讀邊想象。
②指名說說：自己望到了什么？并出示掛圖，顯示觀察、想象。
③指導讀第三節。
④指名讀、齊讀第三節。
（4）女同學讀第二節。
①選擇喜歡的方式讀課文，學生邊讀邊想象。
②指名說說：自己想到了什么？并出示掛圖，顯示觀察、想象。
③指導讀第四節。
④指名讀、齊讀第四節。
（5）齊讀課文。
①說說：“我”要和爸爸媽媽商量什么？
②指名說說。
③在小組中學習：仿照課文第三節再編一段。
*學生自由編寫。
*指名匯報。
（6）小組學習：朗讀課文
正確地朗讀課文；
正確、流利地朗讀課文；
正確、流利、有感情地朗讀課文。
（7）試背課文。
（8）能背的同學起立背。
三、布置作業：
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
四、板書設計：
手兒 布谷鳥歌唱
腳丫 綠色帳篷
我想
眼睛 我的課堂
自己 遙遠的地方
第二課時
教學目標：
1、學會正確書寫9個字，并掌握每個字的筆順規則。
2、完成“語文天地”中“抄一抄”
教學重難點：
1、書寫“悠、谷、腳、丫、軟、營、柔、堂、遙”9個字。
2、抄寫詞語。
教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟：
一、導入新課：
1、背誦課文《我想》。
2、出示8個生字，學生認讀。（開火車）
谷、丫、軟、汲、營、箏、堂、絮
3、出示生詞，男、女同學接讀。
布谷鳥、腳丫、濕軟、汲取、營養、風箏、課堂、柳絮、悠蕩、柔軟、愿望、遙遠、商量
二、新課：
1、出示要寫生字，學生認讀。
悠、谷、腳、丫、軟、營、柔、堂、遙
2、學生分析字形，互相交流。
3、指導書寫。
4、書寫生字。
（1）學生自由書寫生字。
（2）指名上臺書寫，并指名評價。
（3）書寫生字，每字3遍。
（4）完成“語文天地”中“抄一抄”
*出示詞語，學生認讀。
悠蕩、柔軟、愿望、遙遠、商量（）
*抄寫詞語。
（5）合作學習：
*小組中，選出寫最快、最好的作業，評選出來。
*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
三、布置作業：
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
四、板書設計：
我想
五、教學后記：
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