湘教版本讀碑教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識8個生字，能正確讀寫詞語。
2．有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語。
3．理解課文內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情。
4．理解和認(rèn)識為了締造我們的幸福生活，中華民族所付出的巨大代價。
重點難點：
1．理解課文內(nèi)容，體會課文深沉而豐富的情感。
2．引導(dǎo)學(xué)生解讀更多的“豐碑”，增強責(zé)任感和使命感。
教具準(zhǔn)備：課件
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、情境導(dǎo)入
1．你對人民英雄紀(jì)念碑有何了解？
2．看課件，談?wù)勀銓θ嗣裼⑿奂o(jì)念碑的最初感受。
二、了解內(nèi)容
1．問題設(shè)置：圍繞“讀碑”這個題目，文章寫了什么內(nèi)容？
2．學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，理解詞義，了解主要內(nèi)容。
3．匯報交流。
①讀準(zhǔn)生字的音，辨別字形。
②理解詞語。
③文章的主要內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生注意文章中的相關(guān)信息，如：人物、時間、地點、中心事件。
三、理清思路。
1．指名朗讀，其他學(xué)生思考，在讀碑過程中，“我”內(nèi)心的感受有什么變化？你的依據(jù)是什么？
2．自主探究，在文中圈點、批注。
3．交流匯報。
4．指名小結(jié)“我”讀碑過程中內(nèi)心感受的變化。
5．同桌討論總結(jié)理清思路的方法。
四、質(zhì)疑問難
學(xué)生自讀，提出問題。
五、課堂小結(jié)
由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲．
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1．聽寫本課生字詞。
2．口述“我”讀碑過程中內(nèi)心感受的變化。
二、品讀課文
1．學(xué)生自讀，思考：
①“我”第一次讀碑時的情景是怎樣的？你有什么體會？
②去南泥灣時“我”又是怎樣讀碑的？你又有什么體會？
③你知道人民英雄紀(jì)念碑的碑文嗎？“我”又是怎樣解讀的?
④為什么說“南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋”？說說你的感悟。
2．小組交流，推薦代表匯報。
3．全班交流，教師點撥。
①反復(fù)強調(diào)“細(xì)細(xì)地”，突出“我”讀碑時，回顧了每一段歷史，領(lǐng)會了烈士們英勇無畏的精神。
②排比、反復(fù)的運用
③幾個反問句，接著“站不下的”反復(fù)強調(diào)，刻畫“我”對人民英雄紀(jì)念碑產(chǎn)生新的認(rèn)識。
4．激情朗讀課文。
三、課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計：
1．讀碑
初讀：20余年、后來 莊嚴(yán) 雄偉 壯觀 偉大
又讀：那年（南泥灣） 悲壯 凝重 震撼 升華
再讀：現(xiàn)在 悲壯感 使命感
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