《生活中的見聞》教學設計
一、教學目標：
1、知道什么是生活中的見聞。
2、能比較有條理地口述一段話，敘述自己所見或所聞的事，做到語句通順、連貫。
3、初步培養學生在日常生活中留心觀察周圍事物的習慣。
二、教學重、難點
能按一定的順序敘述生活中的見聞。
三、教學過程：
（一）談話導入
今天老師在公共汽車上看見一位小姑娘給老爺爺讓座，她的舉動得到了車上乘客的一致好評，這是老師在上班路上的見聞，根據老師剛才的敘述和你的理解，能不能說一說什么是“見聞”？（就是我們在平時的生活中經常看到、聽到的事情。）
（二）指導講述
1、生活中的見聞都包括在哪里看到的事和聽到的事？（學校、旅行、家庭、社區、）
2、幻燈出示書中例圖
3、指生說我們可以從這些地方知道那些信息？
4、除此之外，我們還可以從哪些地方取得信息？（電視、媒體）
5、我們可以從電視、媒體等知道哪些信息？
6、小組討論“你在生活中都有過哪些見聞”
7、指生說自己在生活中的見聞，師糾正學生在表達中不通順的地方。
（三）指導書寫
同學們說了這么多的見聞，想不想把他們寫下來呢？幻燈出示寫作要求：
①題目要恰當，有新意
②按事情發展的順序
③要正確使用標點
④注意錯別字
（四）指導評析
1、生自己讀，自己改
2、同桌互評互改
3、指生范讀，師評析
- 相關推薦
【《生活中的見聞》教學設計】相關文章：
《品德與生活》的教學設計02-22
淺談化學教學中問題設計策略03-19
體驗殘疾人的生活教學設計03-20
除去粗鹽中的可溶性雜質優秀教學設計03-03
音樂《民族樂器中的吹管樂器》教學設計03-15
《讓名著中的人物走上舞臺》教師教學設計02-26
《標牌設計》的教學設計03-14
《我們的課余生活》教學設計（通用7篇）08-30
旋轉的教學設計02-16