手繪線條圖像立體圖像的表達教學反思介紹
手繪線條圖像----立體圖像的表達》是人美版美術教材七年級下冊第二課內容，屬于“造型？表現”學習領域，要求通過本節課的學習，使學生對立體圖像的概念和表達方法的了解和認識。掌握豐富的線條表達方法，理解物象的基本特征，提高學生的觀察能力和形象思維能力。培養學生對事物的觀察分析能力，表達自己的獨到見解，發展個性，能夠得心應手的用三維圖像描繪立體形態。培養創新精神，學會從生活中去獲取知識和提高能力。
講《手繪線條圖像----物象的多視角表達》這一課在教學內容、教學要求等方面，雖然相比已學過的課程有一些難度，但在教學中由淺入深、由深及透的教學思路，使學生理解形態與結構的關系，掌握立體物象的呈現規律和表現方法。我充分利用計算機輔助教學，在制作課件中運用很多與我們生活相聯系的一些圖片，使學生容易理解物象的形狀、結構、特征等要素，利用各種立體圖像的表達方法的繪畫，讓學生分析、理解立體圖像的多種表達方法。
在新課的學習中，采用了觀察分析的學習方法，提出問題，讓學生比較、分析，我及時總結，把重難點解決在這種互動中。本節課的技能訓練采用了練習法，設定了兩個不同難度的練習題：呈現幾組圖形讓學生分析所用的是哪種表達方法（學生知識內化過程）；任意選擇一種或多種立體圖像的表達方法，表達生活中常用的立體圖形。（學生實踐創新的過程）學生根據自己的情況做練習。讓所有的學生都能在練習中體會到藝術的樂趣。
本節課，我抓過程與方法，用過程和方法帶動知識與技能的發展，帶動情感態度價值觀的培養。盡管我在備課的時候對各個教學環節左思右量，但在教學中還是感受到了不足之處。
一、細節重視的不夠。我自認為我態度認真，積極備課，但是忽略了細節，問題設置的不夠精，不夠簡練，用時稍長，導致時間有些緊張。
二、在課件的制作上還存在著圖片出邊框的現象，這樣學生在觀看時有些不全面。
三、有一小部分學生只是熱心地參與活動，掌握知識卻如過眼云煙，剛剛講過的方法，卻說不上來。
在今后的教學中，我要努力做到目標明確，問題設計精巧，結構清晰，合理安排時間，充分調動學生學習自主性，課堂上對不樂學的一小部分學生因勢利導，抓住閃光點，通過師生互動、生生互動，碰撞出思維、情感、知識的火花，從中生成能力、方法、習慣。讓課堂成為一種有生命的、有質量的、鮮活的真課堂。
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