《祖父、后園和我》導學案
第一課時
班級姓名等次
一、學習目標：
１、掌握課文生字詞。２、反復朗讀文章至情至性體現人的自由和天性的片段，并談出個人體會。
3、從生活中尋找美，尋找親情，從而提高審美觀
二、走近作者
1.以下是哀悼蕭紅的一首詞。同學們可以從中看出什么？
踏莎行訪蕭紅墓天涯流落，江湖笑傲，難得才情高格調。長留清輝在人間，寂寞空冢憑誰吊。海著碧衣，山披翠襖，凄凄此處埋芳草。北魂南魄領風騷，文債情債均未了。
2.簡介作者：
蕭紅，原名張迺瑩，黑龍江省呼蘭縣人，她從小生長在一個比較富有的地主家庭。她的童年卻是在可憐的陰影中長大的，在侮辱與損害的惡境中孤零零的掙扎過來。他的父親張庭舉是一個典型的封建主義和帝國主義的奴仆。他冷酷、貪婪，甚至因為蕭紅是個女孩而歧視她。只有在她的祖父那里，可以得到溫暖和愛，祖父和他的后園是她童年時代的一束陽光，因而她對于和祖父一起時的那段童年時光有著強烈的眷戀之情。
三、朗讀課文１、學生自由朗讀課文，掃清文字障礙。重點訂正如下生字、詞。
嘴饞（ ）谷穗（ ）玩膩了（ ）衣襟（ ）地櫬（ ）玫瑰（ ）
2、挑讀課文重點語段，感受課文文字之美。（四）感知課文。以小組為單位合作探究，重點解決如下問題：１、祖父和我在后園都做了哪些有趣的事？請逐一簡單復述出來。
２、我是個什么樣的孩子？文中的祖父是一個怎樣的人？你喜歡文中的祖父，還是喜歡文中的我？為什么？
3、你喜歡自己家中的哪一位長輩，為什么？
（五）小結。小組合作，填充空白：在《風箏》中，魯迅先生就告訴我們：游戲是，玩具是。而這篇選自（作者）回憶性長篇小說《》的課文，通過回憶作者童年時代的后園生活，表達了對的懷念和對的眷戀，也表達了作者對美與美的向往，以及童年的我作為一個真正的人的和。
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