數(shù)學下《同分母分數(shù)的連加、連減》教學反思
我在教學中確立了以學生“自主閱讀”為主要學習，以老師開放性設問貫穿始終為主要教學的教學模式。
一、抓住新知的生長點，讓學生在已有的知識中自學數(shù)學。
在例題教學中讓學生自讀課本，引導學生看什么，怎樣看，有哪些收獲，存在什么問題，讓他們在自讀中體驗計算方法，感悟知識再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過程，自讀自悟，自求自得。
二、把握知識的關鍵點，讓學生理解算理。
本節(jié)課讓學生依據(jù)同分母分數(shù)加、減法的計算法則，弄清算理，有根據(jù)地提出多種創(chuàng)見，得出兩種不同的算法。
三、把握能力的發(fā)展點，讓學生在練習中提高解決實際問題的能力。
精心設計練習，既有與例題程度相當?shù)摹氨５住鳖}，又有與生活密切相關的變式題，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，展現(xiàn)數(shù)學的應用價值，讓學生體會到學習數(shù)學有用，生活處處離不開數(shù)學。
- 相關推薦
【數(shù)學下《同分母分數(shù)的連加、連減》教學反思】相關文章：
《10以內數(shù)的連加連減以及混合運算》教案11-15
一年級10以內的連加連減混合口算題03-04
六下數(shù)學教學反思03-19
分數(shù)的意義教學反思03-19
四年下數(shù)學教學反思03-19
《分數(shù)的初步認識》的教學反思03-20
分數(shù)的初步認識教學反思03-20
異分母分數(shù)加減法聽課感想11-06