一年級教案

2024-09-15

一年級蘇教版教案

　　一、舊知復習，引入新課

　　小朋友們還記得昨天學習的知識嗎？我們現在來做一個數字游戲：老師出一個數，小朋友出的一個數和老師的數合起來是5，看誰說得又對又快。

　　師生活動。

　　以同樣的形式復習2、3、4的分與合。

　　二、創設情境，自主控索

　　老師手里有一些鉛筆，想分給幾個小朋友。

　　先請一位小朋友上來，給他6支筆，讓他分別拿在兩只手里，舉起來看他是怎么拿的，然后讓小朋友說說，他把6分成了幾和幾？

　　再請別的小朋友可以有不同分法的，上來分一分，給大家看。

　　等答案全出來后，老師和學生一起給他們有順序的排排隊，誰排第一，誰和誰是好朋友？

　　教師可以將6的分成板書。

　　讓學生將6的分與合連起來說一說？誰有好方法能按順序記一記？

　　看書：那么書上每組中虛線方框內、外的兩種分與合是什么關系呢？

　　三、動手操作，嘗試練習

　　師：你們真愛動腦、愛思考。

　　現在請你們每人拿出7個○，你能把○分成2堆嗎？

　　有幾種分法？能按順序有條理地分一分嗎？

　　請你一邊分，一邊把結果記錄在教材第32頁“試一試”的空格里。

　　獨立完成有難度的，可以同桌互相幫助?

　　填完后小組互相交流檢查，指名全班交流。

　　老師板書：

　　四、活動游戲，應用鞏固

　　1?、 “想想做做”第1題（連一連）

　　講述：茄子老師看到大家那么聰明，高興得不得了，他獎給大家6張數字卡片，哪兩張卡片上的點子數合起來是6，請你連一連?

　　2?、 “想想做做”第2題（說一說）

　　同桌互相說一說

　　指名全班交流。

　　3?、 “想想做做”第3題（對口令）

　　師生玩6的對口令：教師出手勢2，說：“我說2”，學生出手勢4說：“我說4，6能分成2和4——2和4合起來是6”學生之間玩7的對口令

　　4?、 “想想做做”第4題（吃螃蟹）

　　師：同學們口令對得那么好。茄子老師為你們準備了許多螃蟹，看誰吃的螃蟹多，怎么吃呢？誰能把螃蟹身上的數分成鉗子上的兩個數，把鉗子上的兩個數合成身上的數，那只螃蟹就歸你吃?

　　教師指導做錯的學生更正，最后統計誰吃得多。

　　5、拓展提高題——第5題

　　看看誰能發現堆木頭的規律？

　　五、總結

　　黑板上是你們動手動腦學會的知識，誰能用一句話說說學會了什么？?

　　板書：6、7的分與合?

　　六、激勵評價，猜數下課

　　今天同學們玩得高興，又學到了知識，茄子老師也為你們感到高興，你能用手勢在背后把6、7中的一個數分成幾和幾，讓你同桌來猜，猜對了你們就可以高高興興地下課休息了。

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