北京版四年數學下冊《垂線》的教學反思
1、引入新課時，教師從學生的實際出發，關注學生的生活經念和知識基礎，從復習有關垂直知識入手，喚起學生的回憶，為新知識的探究學習做了較好的準備。以此來激發學生的參與興趣，感受由垂線組成圖形的規矩之美，從而產生親近數學的情感。
2、新知探究部分，充分發揮學生的主體性，體現以人為本。先讓學生畫一條直線，經過直線上一點畫一條垂線，學生們畫出了不同方位直線的不同側的垂線，初步體會了用作圖工具三角尺畫出的垂線比較規范；然后教師演示過直線上一點畫已知直線的垂線的方法并同步介紹作圖步驟。然后放手讓學生畫過直線外一點畫已知直線的垂線。大家通過動**流動手操作合作學習，積極主動地投入到垂線畫法的探究過程中去，利于了培養學生操作技能的形成和實踐能力的培養。既發揮了學生的學習主動性，又體現了教師的指導作用，提高了學生學習的有效性。
3、課上還有許多不足之處：
（1）時間把握的不夠好，造成后面的練習題沒有足夠的時間給學生做一做。
（2）學生在自主探究畫法時教師對個別“差生”的關注、指導的作用發揮的欠缺。
今后要繼續加強備課、預知好學情，注重教法學法的研究與應用，促進教學的實效性的提高。
- 相關推薦
【北京版四年數學下冊《垂線》的教學反思】相關文章：
北師大版一年下冊數學《跳繩》教學反思03-09
北師大版三年數學下冊《電影院》教學反思04-09
北師大版數學四年級下冊《圖形分類》教學反思（通用5篇）08-05
四年數學下冊《圖形的旋轉》的教學反思（通用10篇）06-08
北師大版數學《最喜歡的水果》教學反思06-20
四年下數學教學反思03-19
數學教學反思03-19