《小小樂隊》教案
設計意圖：
其實只要我們有心，能發出奇妙聲音的“樂器”無處不在。我們從孩子興致勃勃地用筷子敲擊小碗、盆子，用積木敲擊桌子的動作中不難發現孩子們對聲音世界的好奇和迷戀。生活中各種東西在拍打、敲擊、搖晃時所發出的聲音都是不一樣的，巧妙組合在一起就如一首“交響曲”。
活動目標：
1．嘗試用各種方法自制樂器，學習用敲、拍、抖的方法來表現強弱音。
2．能隨樂曲合作演奏。
3．能積極思維，有不同的想法并敢于嘗試和表現。
活動準備：
各種飲料罐，大小鐵皮盒，皮筋、小棒、黃豆、綠豆等。
活動過程：
一、嘗試自制樂器。
1．教師：桌上有許多材料，請你去玩一玩，讓它們發出好聽的聲音。要記住你用到了哪些材料？用什么方法讓它發出好聽的聲音？
2．幼兒嘗試用各種方法自制樂器。
3．集體交流討論，聽辨哪些樂器的聲音比較動聽。
�。�1）你用到了哪些材料？用什么方法讓它發出了聲音？發出的聲音是怎樣的？
�。�2）你覺得什么聲音最響？什么聲音輕？
�。�3）簡單小結：小朋友真能干，想出了各種辦法自制了樂器并試著演奏，有的小朋友是用敲的方法來演奏的，有的是用拍的方法，還有的用到了搖的方法。
二、重新選擇樂器，按類分組。
1．交代要求。
教師：今天我們班要成立小小樂隊。請你們去選擇和制作自己喜歡的樂器。選擇大鼓的坐在右邊，選擇響板的坐在中間，選擇沙球的坐在左邊。
幼兒選擇與制作樂器，按小組坐好。
為樂隊取名。
三、嘗試表現不同節奏。
1．幼兒自由表現不同節奏。
2．觀察節奏譜，用手拍出節奏，表現強弱音。（∣×－∣××∣）
教師：圖譜上有什么？手有什么不同，分別表示什么意思？（大手表示強音，小手表示弱音）
3．分樂器練習，大鼓拍強音，響板與沙球拍弱音，教師指揮。
四、隨樂曲完整演奏，教師指揮。
1．教師邊哼唱邊指揮，幼兒演奏。
2．隨樂曲演奏，教師指揮。
3．互換樂器，再次演奏。
活動延伸：
1．繼續用各種材料自制小樂器。
2．用自制樂器表現更多的節奏型。如附點七分音等。
活動建議：
用于制作樂器的材料可以就地取材，靈活運用。
活動點評：
我選擇了最常用的二二拍的樂曲《拔根蘆柴花》為背景音樂，演奏時突出重點，讓孩子通過不同的力度表現強弱音。由于課前考慮比較充分，細節的地方都加以了考慮，如座位的安排、節奏譜的繪制等，所以今天的活動目標基本達成了，而且孩子們自始至終對活動充滿了興趣。活動中我與孩子們的關系融洽，偶爾的小玩笑，俏皮的話語都能激起孩子對老師和活動的喜歡。孩子們在與音樂、與老師、與樂器一起玩的過程中體驗到了快樂。
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