學校第一學期的工作總結
本學期，我校以貫徹黨的“十六”大精神為動力，認真踐行“三個代表”重要思想，以人為本，內強素質，外塑形象，創建特色；強化創新意識、質量意識、服務意識，爭先意識、拼搏意識；堅持教書育人、服務育人、管理育人；深化課程改革，構建和諧校園，促進教師專業化發展和學生個性化成長，全面提升學校辦學質量和知名度；高質量通過了市實小的評估驗收，向“區內領先，市內知名”的辦學目標邁出了堅定的步伐。
一、抓管理，促落實，不斷增強辦學活力。
“以管理促質量，向管理要質量”已成為我校的共識，并得到全體教職工的認可和擁護。
首先把班子作風建設放在首位，要求班子成員講團結，謀事業，爭做師德的模范、工作的先鋒，為教職工搭建公平、民主、寬松的工作平臺。
二是明確管理思想，把握工作大局。我們認為，要把我校創建成南長區乃至無錫市一所頗具影響的小學，要辦出特色，就要有辦學思想特色，具有自己明晰的示范點，在教育教學管理、教學改革、教育科研、隊伍建設、校園文化建設、體育衛生工作以及社會工作等方面，都要走出一條具有自己特色的辦學之路，全面優化學校管理，推動學校可持續發展。我們利用暑期學習會、政治業務學習、無錫教育網、南長教育等宣傳學校的管理指導思想，使廣大教職工明確學校發展目標、工作任務和責任、工作標準和要求，從而保證學校工作始終在明確的思想指導下良性運作。另外，我們還較好的把握常規性工作與階段性工作、全局性工作的關系，如在今年“創實小”工作中，我們一手抓教育教學工作，一手抓創建工作，做到教育教學和“創建”工作兩不誤。針對上級對安全工作的要求及學校安全形勢，我們修訂了學校安全工作制度，與全體教職工簽訂了安全責任狀。
三是堅持管理常規，進一步強化過程管理。學校管理常規和教學管理常規是學校管理的基本常規，必須努力實施，抓好落實，從而統一要求，規范管理。開學初，學校各部室都制定了詳盡的工作計劃，確定了每學期的具體工作目標及措施。每位教師根據自己所教學科，制定了教學計劃和教學目標。學校堅持領導責任區制和聽課制，教導處每學期進行三次常規檢查。通過檢查教師的教案、政治學習筆記、業務學習筆記、聽課記錄、學生作業等資料，每位教師都能做到超周備課，課后寫好教學反思。教師的政治學習筆記和業務學習筆記均達到或超過五千字。
由于我們狠抓班子建設，優化管理思想，強化和細化管理，增強了教師隊伍的凝聚力、向心力和戰斗力，教職工工作積極性和責任心得到進一步提高，學校工作出現了良性的發展勢頭。
今年十一月，我校高質量的通過市實小的評估驗收，這是我校發展史上的又一里程碑。
二、抓育人，促養成，切實增強德育成效。
素質教育的首要目標就是要育好人。因此，我們始終堅持把德育工作放在學校工作的首位，把培養學生如何做人作為德育工作的重點，針對小學生年齡特點和家庭狀況，研究和制訂了德育工作計劃，我們采取環境感染、輿論引導、活動熏陶、社會實踐等多種形式，不斷優化德育形式，提高德育實效。
首先我們以學生的習慣養成為出發點，通過檢查紅領巾和考評日常行為規范以及開展“我為學校添光彩”活動，來促使學生增強文明意識和愛校意識，并教育學生“會求知、會合作、會生活、會做人、會健體、會審美、會創新”。
其次是建立了“三結合”教育網絡，辦好家長學校。每學期初和中期召開家長會，家校攜手，共育桃李。教師堅持家訪制度和學困生的幫扶工作，確保每一位學生健康、全面的發展。
第三，在實踐活動中陶冶學生情操。每學期的社會實踐活動，每年寒暑假的社區公益勞動，讓學生在活動中學會關心，學會有責任性。通過校園藝術節、慶“六一”、慶“元旦”等大型主題活動，讓學生體驗到成長的快樂。通過“手拉手”結對幫困活動，讓學生懂得只要人人都獻出一份愛，這世界將會變成美好的未來。
第四，全力推進德育現代化工程建設。深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合實際開展“八榮八恥”教育，樹立正確的人生觀，價值觀；堅持“育人為本、德育為首”。積極營造有利于學生健康成長的良好環境；積極培育校園文化，充分發揮學科教學（尤其是思想品德課）、綜合實踐活動的德育功能，切實加強班主任工作，整合各種德育資源，全面改進和加強學生思想品德教育；強化德育科研課題研究，充分發揮德育科研的示范性和導向性作用，加強學生與課程、學生與教師、學生與生活世界的互動，重視理性思辨和生命體驗的實踐；進一步加強了團、隊陣地建設，繼續推進“萬名和諧小使者”“和諧小使者演講團”等活動，做到內容貼近學生、過程吸引學生、評價引導學生，給學生留下了深刻印象，具有豐富的教育意義。
三、抓科研、促課改、全面提高教育質量。
1、強化教學工作的管理力度，加強教研組、備課組建設。
本學年，我們加強了教研組、備課組建設，強化了教學基礎管理作為提高教師群體素質、推動課堂教學整體優化的重要手段。本學期繼續開展了以教研組為單位的教學展示活動。
2、強化校本研究。
首先引導教師自主學習、深入思考和認真總結，其次加強了教師之間、教師與專家之間的深度對話和智慧碰撞，讓教師群體成為學習型組織。學校把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，把“開展自已的教研、發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西寫出來”，親身體驗“研——做——思——寫”這樣一個循環往復、螺旋上升的過程。學校倡導教師撰寫案例反思和教育隨筆，在校內繼續開設“教育論壇”，安排了教師輪流主講。
3、優化學科教學過程。
優化學科教學過程突出了五個重點：即把備課的重點放在對學生的了解和分析上；把教的重點放在學生學習方法、方式指導上；把改的重點放在對學生分層要求、分類提高上；把導的重點放在學生心理、思維的疏導上；把考（作業、測試）的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上。教研組對課堂教學的研究任務應放在研究什么是好課上。以課堂教學評價為契機和導向，促進了教師切實進行課堂教學改革，多出好課。
4、繼續加強教育信息化建設。
努力構建網絡環境下的課堂教學模式，推進課堂教學現代化。加強了學校網頁建設，充實完善學校網站，及時更換網站信息，提高網頁的可閱覽程度，實現了學校、家庭、社區教育聯動。
5、繼續加強新課標、新教材培訓，切實轉變教育觀念。
學校舉辦“新課程、新理念、新方法”新教材觀摩研究課。高度重視小學英語學科建設，把小學英語提高到與語文、數學同等重要的地位，加強英語師資隊伍建設，定期開展英語教研活動，提高英語教師教學業務素質，組織豐富多彩的英語實踐活動。同時，切實加強了體育、衛生、藝術、勞動教育，促進學生全面發展。加強了衛生知識及預防傳染病知識教育，提高健康水平。藝術教育從基本知識、基本技能入手，加強素質能力培養。探索綜合實踐活動教學和自然科學學科的教學，切實提高了學生的動手能力和創新意識。
四、抓課外，促發展，充分張揚學生個性特長。
學校領導堅持“以質量求生存，以特色求發展”的辦學思路，在努力抓好學生文化課教學的同時，聯系我校實際，充分挖掘和開發課外的有利資源，開設校本課程，通過向學生介紹“健康第一”的思想，增強學生對祖國燦爛文化的熱愛之情，在深化武術教學的基礎上，編制了武術校本教材，把武術特色教育做大做強。利用假日新視野，開展武術、信息技術、硬筆書法班、小記者、鼓號隊、舞蹈等活動，鼓勵學生放開手腳，在課外這塊天地中自由選擇，愉悅實踐，增長見識，鍛煉能力，發展素質。
落實學科個性，促進學生個性化發展。不同學科都有自己的獨特個性和教學任務，而不同的學生，也都有自己的多元智能和發展特點。教導處、教研組和任課教師既要研究不同學科間獨特的教學目標和任務，又要研究不同學生的個性特點和發展優勢，在面向全體，確保“合格”的同時，培養出了一批“特色”學生，“合格＋特色”已經成為我校學生全面發展的基本模式。教導處還和少先隊大隊部密切配合，提煉并歸納出“特色學生”的各類稱號，通過學生積極申報，考核，最終命名，形成制度，使我校的“特色學生”逐步成為學校內涵發展中的重要的人力資源。
五、以人為本抓隊伍、不斷提高教師素養。
1、加強學校行政隊伍建設。
全體中層以上領導按照“三個代表”的要求，強化服務意識，責任意識，法規意識，公正、公平、公開意識和團結協作意識，做到了政治思想上站在前列，業務上當好指導，工作上身先士卒，以“務實、扎實、落實”的工作作風，以飽滿的精神狀態，各司其職，各盡其才，切實履行好了自己的職責。
2、加強師德師風建設。
認真學習和貫徹執行了《中小學教師職業道德規范》等有關規章制度。加大了對師德師風的考核力度，將考核結果作為聘用、獎懲、職評、晉級的重要依據。繼續利用校長信箱、校長、校園論壇等渠道加強了與校內外的溝通。本學期把星期一作為“校長接待日”，接待教師和家長處理好學校與家庭之間的日常事務和各類問題。切實加強了依法治教工作，做好了“五五教育普法”工作，按要求健全了臺帳資料。
3、加強教師培訓工作。
有效地促進了教師專業成長，建設學習型學校，促進教師自覺終身學習；以課改為抓手，切實實施校本培訓；以“名師工程”為依托，從大力培育骨干教師群體等方面入手，大力加強了教師教育工作。積極鼓勵在職教師參加各類學歷培訓，進一步提高了全校教師的學歷層次。
4、繼續推進名師工程。
營造爭先、研究、合作、創優的氛圍，探索研訓一體化模式，有效依托和利用市教研中心、全國及省級教育專家與名師等資源，提高師資培養質量和教師專業化水平。做好了南長區第三批名師培訓班推薦工作，加大了對骨干教師的考核獎勵，充分發揮了骨干教師的示范作用。
5、充分發揮黨團、工會組織的作用，深化人事制度改革。
黨團、工會組織通過細致入微的思想政治工作，營造敬業奉獻、積極進取的群體氛圍，通過協調溝通，營造互相信任、相互合作的人際關系。發揮教代會的職能，定期召開了教代會，商討學校的改革大計，審議學校的制度方案。
深化了人事制度改革，建立現代教師管理機制。依照按需設崗、平等競爭、擇優聘任、嚴格考核、合同管理的原則，有效實施教師聘用制，進一步深化學校內部分配制度改革，建立了“重能力、重實績、重貢獻”的分配激勵機制，提高了教師教書育人的積極性和創造性。
六、抓后勤、促硬件，不斷優化育人環境。
學校總務后勤工作堅持為教學服務的宗旨，嚴格執行預算外資金“收支兩條線”政策，做到收費公開制度，自覺接受家長及學生的監督，無亂收費現象發生。
切實加強教育行風建設，嚴格執行了“一費制”的收費制度，切實減輕了學生家長的負擔。繼續抓好校園建設和“五化”工作。使校園環境建設“綠化、凈化、美化、教育化和特色化”。購好教育、教學的必須品并及時發放，確保教學工作的順利進行。抓好了學校安全教育工作，防患于未然
20xx年是我校各項工作碩果累累的一年，成績已屬過去，未來任重而道遠。我校將繼續發揚xxx“團結、務實、創新、爭先”的學校精神，打造我校教育品牌，努力推進學校可持續發展。
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