三周小學的教導教研工作總結
本學期，教導處以“全面質量年”為中心，堅持創新教育、幸福師生，實施素質教育，全面提升了教育教學質量。
一、 狠抓質量不放松
開學初，我們組織教師深入領會揚州市教育局夏正祥局長《在全市教育質量科研提升動員大會上的講話》、區教育局朱局長在《全區教育行政工作會議上的講話》的精神，領會張俊局長在邵樊片質量分析會上的講話宗旨，切實增強“全面質量年”的緊迫感、危機感和責任感，牢記“質量”是事關學校生死存亡、事關教師生存發展的大事，狠抓質量，行動迅速。
我們充分利用校本教研活動時間，組織教師認真學習2011版的《課程標準》及《江蘇教育》等報刊理論文章，觀看專家對《課程標準》的解讀視頻，充分利用《教學新時空》這一網絡平臺展開研討，深刻領會新課標的精神，掌握每學段的教學目標；組織教師參加“春之龍川”、“教學之春”教學觀摩活動，參加和龍川小學的結對活動，參加“空港之春”、“甘棠之春”等教學觀摩活動，并組織教師外出到揚州參加新課程等培訓，并要求教師學習歸來進行專題匯報（或匯報學習體會，或上匯報課）……通過多種方式方法更新了教師的理念，提升了教師的教學素養。
為提高教學質量，切實提升學校綜合評估位次，我們從多渠道進行研究，積極實踐，為提高教學質量而努力。
努力提高四十分鐘課堂效益。課堂上，要求老師們積極踐行新理念，真正以生為本，充分發揮學生的主體作用，扎實培養學生自主、探究、合作的精神，關注每一個學生，使每一個學生都獲得健康的發展。
加強對學困生的研究和個別化教育。特別是針對我校留守兒童較多，學生基礎薄弱的情況，老師們動腦筋，想辦法，找出解決問題的具體措施。首先，在課堂上時刻給予關注；其次，充分利用早中晚時間，對這些孩子踏踏實實做好提優補差工作；再次，對這些孩子多鼓勵、多表揚，讓孩子們感受到成功的快樂，從而激發起他們學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。對一些有特長的孩子，老師們認真制定好輔導計劃，分層目標；課堂上高度關注，適度拓展；課后及時反饋，加強引導，滿足這些孩子的特殊需要。正因為加強了個別化教學研究，加強了提優補差工作，所以，學校各科教學質量有了較大的提升。
二、 扎實開展校本教研活動。
抓實集體備課。每個教研組充分利用每周兩小時的業務活動時間進行學習研討，研究教材，研究學生的認知基礎和能力，研究教學策略，設計教學流程、教學活動，重點解決教學中的實際問題，切實提高了集體備課的效率，發揮了集體備課的作用，為課堂教學服務。
針對問題進行研究。加強對薄弱學科的研究。針對我校大部分數學、英語學科較為薄弱的情況，我們組織教師研究學情、研究教材，設計行之有效的教法。數學方面，加強了計算題練習，把好計算關，再適度地進行拓展；英語方面，努力把好詞匯關，再對學生進行了一定量的閱讀與習作練習。
加強了學習興趣和習慣的研究。低年級老師著重研究了如何培養學生的學習興趣和習慣，中高年級老師著重研究了如何培養學生認真審題、細心答題的習慣、專心思考的習慣、勤奮好學、刻苦鉆研的品質等等。
加強了小班化教學研究。三至五年級老師加強了小班化教學研究，參加了區小班化教學研究活動，并獲得好評。
上好一人一課。老師們認真上好一堂研討課，及時組織評課，老師們自覺把研課、上課、說課、評課當做常態的工作，當做教師提升自己教學能力的重要途徑。
三、加強了督查。
根據“五有”和“五角”的管理要求，進一步細化了各專用教室的管理，豐富了專用教室的特色文化，提高了專用教室的使用效率，實現了教室和專用教室管理的規范化和特色化。如，圖書室，進一步規范了圖書借閱的管理，堅持每天全天候向學生開放，以充分發揮圖書的作用， 讓學生在書香的滋潤中成長。
嚴格執行教學“七認真”，切實做到“四精四必”，追求常態管理的“精、嚴、細、實、恒”。教導處每月進行了一次常規檢查，各教研組每月一次進行了互查，并做好記錄，打好等第。繼續實行了推門聽課制度，隨時掌握教師課堂教學的動態，及時與教師交流，切實提高了課堂教學效率；繼續開展年級督查活動，本學期對上學期期末考試在鎮片相對滯后的六年級數學英語學科進行了督查，排查了問題，加強了研究，提出了整改的措施，使數學英語成績得到了提升。
四、 開展了豐富多彩的活動。
開展了學生社團活動。組織學生閱讀了中華傳統文化，組織全校二至六年級學生參加了“美麗中國，攜手你我”網上讀書活動，讓學生了解了中華五千年的歷史和文化，激發了學生的自豪感，增強了學生實現中國夢的責任感和信心。
各學科組圍繞教學目標，針對學生實際情況開展了學科競賽活動。語文組開展了“芳菲四月”學科競賽活動和寫字競賽活動，；數學組，開展了計算競賽；英語組，“春之韻”英語書寫競賽……通過各種學科的競賽，滿足了不同層次的學生心理需求，讓所有學生嘗受到了成功的喜悅，從而激發了學生的學習興趣和學習內驅力，在學生中形成了比學趕幫超的學習氛圍，促進他們自主發展。
我們還積極組織教師參加各級各類的課堂教學競賽和論文（設計）競賽活動，如，高爭光、吳文娟老師參加了鎮閱讀教學、古詩教學競賽活動，陸玨琰老師參加了鎮片小學數學課堂教學競賽活動，并獲得了二等獎；談傳文、周瑾老師參加了小學數學學科教學論文畢業試卷評選活動。
五、加強了體衛藝教育。
我們嚴格執行國家課程計劃和《江蘇省中小學管理規范》，開齊上足教好規定的課程。提高“兩操”質量，認真開展陽光體育活動，本學期，豐富了大課間活動內容——星期一、三、五下午跑步、做武術操，星期二、四下午，學生根據自己的興趣愛好參加打乒乓球、打羽毛球、滑滑板、游龍板等活動，全面實施了體藝“2+1”工程，學生興趣高漲，整個校園呈現出一派生機勃勃的景象。
嚴格作息時間管理和學生課外作業總量監控，保證學生有足夠的休息時間。嚴格執行《國家衛生工作條例》，堅持做好常見病、傳染病的防控工作，堅持重大疫情報告制度——本學期，向學生宣傳了H7N9禽流感的預防知識，每天堅持零報告，全校沒有一人得H7N9。
六、 加強了特色建設。
我們不斷鞏固寫字特色學校的創建成果，切實提高學生的書寫水平。根據學生情況落實強化寫字訓練的舉措，每周抽出三次時間進行專門的寫字指導，堅持作業時，不僅要求正確率，更要求書寫的規范、入體、美觀，要求每一名學生的書寫做到書寫整潔、用筆流暢、字體美觀。組織了班級和全校的寫字競賽，搜集了學生的優秀書法作品，續編了學生硬筆書法作品集，進行了寫字星級評定，進一步展示我校的寫字特色成果。
六一兒童節，每班一個戕牌，舉辦了學生書畫展，進一步增強了學生寫好字的意識。
取得的成績：
由于全校師生的共同努力，我校于春學期取得了較為理想的成績，周瑾等5名青年教師的論文分別在市區比賽中獲得二三等獎；在六年級綜合素質檢測中，學校綜合督導評估位居全區第26名，名次有了較大提升；學校創建成為“揚州市數字化校園”、“和諧校園”、“平安校園”。
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