蹲點調研總結

2024-06-23

蹲點調研總結范文

　　篇一：“蹲點服務”情況總結

　　蹲點調研就是集中一段時間，到基層單位去解剖“麻雀”，進而發現問題，理清思路，指導更大范圍內的實踐。這既是基本工作方法，也是密切干群關系的一條重要途徑。因此，我局領導高度重視，要求局股級及以上領導干部對服務對象、基層所蹲點調研至少3天。截至3月x日，我局領導干部陸續結束了蹲點調研工作，并上報了蹲點調研報告，現將我局班子成員調研情況匯總如下：

　　我局黨組書記、局長竹國軍用4天時間對小壩子村進行了走訪式調研，就小壩子的發展現狀及規劃與村支書、居民進行交流。從實地走訪調研來看，小壩子村的自然環境惡劣，缺水讓幾乎所有耕地都靠天收。其次，人民群眾想要致富的迫切希望與生態環境急劇脆弱的矛盾，導致了生態惡劣和發展停滯的惡性循環。最后，在幸福鄉村建設上，村民搬了新居不愿放棄舊居的思想，使項目難以推進。針對以上情況，提出幾點建議:

　　1、為了生態恢復，必須真正禁牧。

　　2、招商引資或政府扶持發展新型農業，增加當地群眾的就業崗位，增加農民收入。

　　3、在土地流轉上做文章，增加農民財產性收入。

　　我局黨組成員陳萬民用3天時間對黑山嘴鎮大蘭營村，重點對新民居建設進行實地調研。大蘭營村開展新民居建設有其優越性：新民居建設整合了土地資源，節約用地，為農村經濟發展奠定了基礎；新民居建設改善了村民的居住環境和居住條件，提升了村容村貌、生活質量。但也存在一些問題：新民居建設缺乏資金支持，使搬遷戶和村集體承受著外債的壓力；該村產業單一，主要靠農業大田種植，雖然新農村建設解決了生產生活條件，但缺乏產業支撐。針對以上問題，提出幾點建議：為解決新居民建設資金壓力問題，政府主管部門應承擔起拆舊區的復墾工作，緩解復墾資金由村墊付的壓力；我局應加強對項目的管理，嚴把復墾質量關，項目實施竣工后及時報驗；建立融資平臺；要加大農業產業結構調整，發展規模經營，促進農民增收致富。

　　我局黨組成員張學祥用3天時間對我縣魚兒山鎮喬家營村溝口組村雪峰養羊合作社進行調研學習。張雪峰的養羊合作社已小有規模，但現將簡易羊肥育舍改造成堅固的保溫圈舍，急需相關部門的幫助，我局領導給予了其政策、業務上的指導。通過調研學習，得到以下收獲：舍飼養羊有利于節約土地，有利于保護生態環境，符合我縣的發展規劃，因此，建議從政策層面上鼓勵張雪峰式的養殖企業；充分利用壩上地區天然環境優勢，使養殖業與生態旅游有機結合，擴大養殖規模，提高養殖品質。

　　我局黨組成員高金虎對我縣湯河鄉進行了為期3天的實地走訪調研。根據走訪情況看，湯河鄉農業、農村基礎設施落后，資金投入不足；全鄉農業生產自然條件差，生產水平不高，勞動力缺乏；農民收入低，產業化水平不高，增收渠道窄。針對這些情況，他提出幾點建議：加大新農村建設和各項涉農政策的宣傳力度；突出新農村建設的主體意識，加強班子建設；抓好農業科技文化的培訓、推廣；抓好特色產業的培育、發展。

　　我局黨組成員肖連旺作為我縣小壩子村的幫扶支部書記和農村面貌改造提升駐村工作組組長，對小壩子的情況有很深的認識，特別是在生態恢復和畜牧養殖共贏方面有其獨到的見解，他認為，散撒式放牧已岌岌可危，必須改變養殖方式，才能實現生態保護與經濟發展兩不誤。一是，舍飼圈養。二是，加大生態的恢復治理力度。這需要我們群眾、政府、社會的共同努力。通過此次蹲點調研活動，我局領導干部深深地認識到自己身上的擔子還很重，自己做的還不夠，我們的工作任重而道遠。在接下來的工作中，我局會更加的密切的聯系群眾，真正的做到一切為了人民，發展成果由人民共享。

　　第二篇：蹲點教研總結

　　通過這次在我校蹲點指導，對于我個人來說，真的是受益匪淺。可以說自我參加工作以來第一次參加這樣的活動，雖然時間較短，但卻能真正的學到很多東西。這種感覺就好比是長期行走在沙漠中的人，終于看見了甘泉，真的很解渴。雖然自己也曾上過不少課，但像這次這樣細心的研讀課標，根據課標要求精心設計教學真的不曾做過。特別是經過這段時間的研討學習以及聽課，評課，使我們對如何實現高效課堂又有了深入的了解。對于我這個初抓教學的人來說就似在迷茫中終于找到了方向一般，也許我現在經驗還尚淺，但我想，如果今后我們一直按照這段時間學到的東西去做，去實踐，我想我們一定會獲得很大的成功。

　　我們都知道教研活動是改進教學方法，提高教學質量的一項必不可少的活動，也是團結新老教師，同伴互助，共同進步的一條紐帶。

　　下面就對我校今后如何開展校本教研說一說自己的一點想法：

　　1、建立學校領導引領的教研制度。

　　學校領導成員是學校教學研究的身體力行者，要參加活動、指導教研；建立教研激勵機制，定期獎勵教學研究成果；創造良好的教研環境條件，使教師的困惑能及時得到回應，教師的經驗能及時得到關注和分享。

　　2、以校為本，規劃教研活動

　　以校為本，就是從我校的實際情況出發，讓教研活動的內容和方法都符合我校的具體情況，使這一活動既具備時效性，又具有較強的可操作性。例如，對我校教師中總體存在的問題進行分析。認清教師群體總的優勢和總的劣勢，有利于確定我校總的教研方向，就我們學校來說，教師年齡普遍偏大，雖然有一定的教學經驗，但由于身處鄉村，各種信息來源少，知識和觀念的更新都顯得稍慢半拍。這就造成了他們在教育教學行為上相對保守，針對這些問題，我們在進行教研活動規劃時，就把注意力集中在拓寬信息來源，提高廣大教師知識和觀念更新的速度上來，根據這一情況我想就是讓我們教師走出去，積極參加各級開展的教研活動，學習新的教學理念，好的教學方法，學以致用。

　　3，有效利用業務學習時間，組織教師認真學習研讀各科教學標準。

　　我們都知道，每個學科都有自己的性質特點，都有自己的課程標準，每個學科所使用的教學方法和教學手段也不盡相同。我認為有必要分析學科教師對本學科課程標準的認識、對本學科教材的研究情況、對本學科性質的把握情況，如何實施教育教學活動等，從而發現他們在本學科的教育教學過程中存在的問題，以便有針對性地提出比較適合的、有別于其它學科的教研方向和目標。這也是避免教研活動的盲目和不得要領的重要一步。

　　經過這三天的學習，我相信我校各學科5名教師已經對本學科教學有了深入的了解，那么之后的工作中，我們會以學習交流的形式把學到的東西傳達給我校的其他教師，爭取在他們的引領下，使我校教師真正理解新課改的理念，從而實現高效課堂。

　　4、求真務實的搞好集體備課，組織好教師根據課題要求，在教學大綱的統領下，吃透教材和學生，優化設計出切實可行的課堂教學方案。在上課前主講教師先進行說課，老師們充分討論，逐個環節、逐句話的分析，修改后方可上課。上課時，全體教師都去聽課，對課堂教學過程全程錄像，評課時用來邊看邊評，同時作為教研材料存檔。上課結束后再由上課教師進行自我反思，然后其他教師進行評課。另外每學期爭取舉行一次各學科示范觀摩課，充分發揮骨干教師的引領作用。

　　5、建立教學成果獎勵制度。對在校本教研中成績突出的教師進行表彰獎勵，對其在校本教研中的研究成果要創造平臺加以推廣，并提供展示才華的機會。

　　最后我想說我校將會把校本教研長期有效的開展下去，力爭達到務實、有效，從而促進教師的專業成長，真正使我校的課改工作再上一個新臺階。

　　以上是我對課改工作的一點膚淺的認識和想法，有許多不成熟的地方，希望各位領導，同行們多提寶貴的意見和建議。

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