在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，教學(xué)是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思 1
本次教學(xué)活動(dòng)通過直觀展示和實(shí)際操作，使幼兒對(duì)日歷有了較為全面的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，我注意到以下幾點(diǎn)：
1. 興趣引導(dǎo)：通過提問和比賽的方式，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。幼兒們?cè)趯ふ姨囟ㄈ掌诘倪^程中，表現(xiàn)出了極高的好奇心和探究欲。
2. 實(shí)際操作：在讓幼兒自由觀察日歷的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步引導(dǎo)他們通過實(shí)際操作來查找日期，這不僅加深了他們對(duì)日歷結(jié)構(gòu)的理解，也提高了他們的動(dòng)手能力。
3. 拓展延伸：在討論日歷的其他功能時(shí)，幼兒們提出了許多有趣的`觀點(diǎn)，如用日歷記錄生日、假期等，這使我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，應(yīng)該更多地關(guān)注幼兒的發(fā)散性思維，鼓勵(lì)他們提出自己的想法和觀點(diǎn)。
4. 個(gè)體差異：盡管大部分幼兒都能夠較好地理解和掌握日歷的使用方法，但仍有部分幼兒表現(xiàn)出一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些幼兒的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。
5. 時(shí)間安排：本次活動(dòng)雖然取得了一定的效果，但在時(shí)間安排上略顯緊湊。未來在組織類似活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)節(jié)奏和注意力特點(diǎn)，合理安排教學(xué)時(shí)間。
綜上所述，本次教學(xué)活動(dòng)在取得一定成果的同時(shí)，也暴露出了一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思 2
本次“認(rèn)識(shí)日歷”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過直觀的教學(xué)材料和分組活動(dòng)，使幼兒對(duì)日歷有了更為深入的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和操作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
但在活動(dòng)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分幼兒在查找特定日期的'星期時(shí)，仍顯得有些吃力，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。其次，對(duì)于日歷上的一些特殊標(biāo)記（如節(jié)假日、節(jié)氣等），本次活動(dòng)并未涉及，可以考慮在未來的教學(xué)中適當(dāng)加入，以豐富幼兒對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)。
此外，我認(rèn)為在分組活動(dòng)時(shí)，教師的指導(dǎo)應(yīng)更加細(xì)致，對(duì)于個(gè)別操作困難的幼兒，應(yīng)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。
總之，通過本次活動(dòng)，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐性和趣味性，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法，以期在未來的教學(xué)中取得更好的效果。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思 3
在本次大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)日歷的教學(xué)中，我盡量采用直觀、生動(dòng)的.教學(xué)方式，讓學(xué)生通過觀察和實(shí)踐來掌握相關(guān)知識(shí)。從課堂反饋來看，大部分學(xué)生能夠理解日歷的基本結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)查看日歷。但在時(shí)間管理意識(shí)的培養(yǎng)方面，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓他們真正感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。同時(shí)，我也會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長。
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《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的'30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明
在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。
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大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，由于我們這是農(nóng)村，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說上來。于是我馬上用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，馬上興致勃勃的。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。
活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐小汽車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺(tái)歷，在找生日、節(jié)日時(shí)遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。
從整個(gè)活動(dòng)來看，用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng)、簡單的`方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒;還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地，值得我們進(jìn)一步探討。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思 6
這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)。活動(dòng)開始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想 、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。然后又開了一個(gè)展覽會(huì),孩子們更是樂開了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)日歷》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷 掛歷 臺(tái)歷等來讓幼兒認(rèn)識(shí)日期,查閱日期.活動(dòng)中充分體現(xiàn)了《綱要》精神：幼兒的'教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長中。
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